Новое інформаційне общество

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Остальные рефераты


Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

МІНІСТЕРСТВО СПІЛЬНОГО І ПРОФЕСІЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

ІНСТИТУТ НАЦІОНАЛЬНОЇ І СВІТОВОЇ ЭКОНОМИКИ

ГРУПА Підприємництво 2−2

Контрольна работа

по теме:

НОВЕ ІНФОРМАЦІЙНЕ ОБЩЕСТВО.

New Media (за курсом «Сучасний рівень підходу до Природі і обществу»)

Фамилия, ім'я, по батькові студента Пархомчук Анатолій Анатольевич

Руководитель (викладач) _________________________________

Рецензент _________________________________

Москва 1998

Введение 3 Інформаційне суспільство, інформатизація 4 Інформація, информология 5 Формалізація знань: методи лікування й прийоми 8 Проблематика штучного інтелекту. 12 Соціальні комунікації: історія, сучасність, перспективи 13 Інформаційний обмін у суспільстві та його еволюція. 13 Інформаційні ресурси суспільства 16 Інформаційний криза початку 1970-х ХХ століття 16 Інформаційний ресурс суспільства 16 Знання як національне багатство. Проблема «відпливу мізків» із Росії. 17 Форми матеріалізації інформаційних ресурсів суспільства. 18 Проблема «електронізації» інформаційних фондів Росії. 18 Автоматизовані інформаційні ресурси Росії. 18 Типи Б Д. 19 Інформатизація суспільства: соціальні умови, передумови і наслідки 20 Технічний аспект соціальних умов і суб'єктивних передумов інформатизації. 20 Економічні умови і передумови інформатизації. 21 Політичні умови і передумови інформатизації. 22 Умови і передумови інформатизації в культурно-духовній сфері. 22 Умови і передумови інформатизації у сфері. 22 Соціальна структура суспільства з інформаційної погляду. 23 Соціальні наслідки інформатизації. 23 Формування інформаційного середовища суспільства 25 Соціальний інтелект 26 Інформаційна культура 27 Суспільство і особу за умов інформатизації 28 Інформаційний спосіб життя 29 Укладання 31 Література 35

Людство неминуче входить у інформаційну епоху. Вага інформаційної економіки невпинно зростає, і її частка котре виражається у сумарному робочому часу, для економічно розвинутих країн вже нині становить 40−60% і очікується, що наприкінці століття вона спалахнула зросте поки що не 10- 15%.

Однією з критеріїв переходу суспільства до постіндустріальної і далі до інформаційної стадії розвитку може бути відсоток населення, зайнятого в сфері услуг:

— тоді як суспільстві понад 50 відсотків% населення зайнято у сфері послуг, настала постіндустріальна фаза його развития;

— тоді як суспільстві понад 50 відсотків% населення зайнято у сфері інформаційних послуг, ж суспільство нині информационным.

У багатьох публікацій відзначається, що США вступив у постіндустріальний період свого розвитку в 1956 року (штат Каліфорнія подолав цю межу ще 1910 року), а інформаційним суспільством США сталі у 1974 году.

Визнаючи безсумнівність досягнень навіть інших у області інформатизації, треба розуміти, що певна частка «информационности» цих країн створена з допомогою винесення низки матеріальних, нерідко екологічно шкідливих, виробництв до інших країн світу, з допомогою так званого «екологічного колониализма».

Закон експоненційного зростання обсягу знаний.

За підрахунками науковедов, початку нашої ери для подвоєння знань знадобилося 1750 років, друге подвоєння відбулося 1900 року, а третє - до 1950 року, тобто. за 50 років, у разі зростання обсягу інформації ті півстоліття в 8−10 раз[1]. Причому тенденція дедалі більше посилюється, оскільки обсяг знань у світі до кінця сучасності подвоїться, а обсяг інформації збільшиться більш, ніж у 30 раз. Це, отримав назву «інформаційний вибух», вказується серед симптомів, які свідчать про початку століття інформації та включающих:

— швидке скорочення часу подвоїти обсяг накопичених наукових знаний;

— перевищення матеріальними витратами зберігання, передачу і переробку інформації аналогічних витрат на энергетику;

— змогу вперше реально спостерігати людство з космосу (рівні радіовипромінювання Сонця і Землі на окремі ділянки радіодіапазону зблизилися) [2].

Еволюція соціальних систем (діаграма Порэта)[3].

Зайнятість у провідною отрасли

50% 1 2 3 4

время

1- матеріальному виробництві (індустріальне общество),

2- сфері послуг (постіндустріальне общество),

3- сфері інформаційних послуг (інформаційне общество),

4- у сфері інтелектуальної діяльності (ноосферное общество).

Концепція постіндустріального суспільства як общесоциологическая теорія розвитку досить глибоко розроблена західними дослідниками: Д. Беллом, Дж. Гелбрейтом, Дж. Мартином, И. Масудой, Ф. Полаком, О. Тоффлером, Ж. Фурастье та інших. Саме Ж. Фурастье визначив постіндустріальне суспільство як «цивілізацію услуг».

Вітчизняна наука звернулася цієї проблематики значно пізніше. Це було з ідеологією, зокрема про те, що у термінах «постіндустріальне», «інформаційне» бачили альтернативу формаційним термінам — «соціалістичне», «комуністичне» суспільство. Поняття інформаційного суспільства не вважається «рядомположенным» з різними типами формацій, є лише найоптимальнішим способом розвитку кожній із них.

Серед вітчизняних учених, які зробили значний внесок у розвиток цього напряму, слід зазначити В. М. Глушкова, Н. Н. Моисеева, А. И. Ракитова, А. В. Соколова, А. Д. Урсула та інших. Нині активно працюють у цьому напрямі Артамонов Г. Т, Колін К.К. і др.

А як може бути визначено термін «інформатизація»? Від відповіді це запитання істотно залежать підходи до аналізу реального гніву й розвитку процесів інформатизації общества.

Найповнішим представляється погляд на інформатизацію як «системно- діяльнісний процес оволодіння інформацією як ресурсом управління і розвитку з допомогою коштів інформатики з метою створення інформаційного нашого суспільства та цій основі - подальшого продовження прогресу цивилизации"[4].

На думку ряду авторів, процес інформатизації включає у собі три взаємозалежних процесса:

— медиатизацию[1] - процес вдосконалення коштів збору, зберігання і публічного поширення информации;

— комп'ютеризацію — процес вдосконалення коштів пошуку це й обробки інформації, а также

— інтелектуалізацію — процес розвитку здібності сприйняття й породження інформації, тобто. підвищення інтелектуального потенціалу суспільства, включаючи використання коштів штучного интеллекта.

Інформатизацію суспільства на принципі треба трактувати як розвиток, якісне вдосконалення, радикальне посилення з допомогою сучасних інформаційно-технологічних коштів когнитивных[2] соціальних структур і процесів. Інформатизація мусить бути «злили» з процесами соціальної інтелектуалізації, істотно підвищувальної творчий потенціал особи і її інформаційної среды.

Під час обговорення наприкінці 80х рр. концепції інформатизації країни науковцями та спеціалістами виділялася головна думка — справа й не так в концепції інформатизації, як у концепції розвитку суспільства, усіх її структур, що інформатизація — супутник демократизації і неможлива без нее.

Йдучи в усьому світі процес становлення та розвитку інформаційного суспільства носить об'єктивного характеру не може не торкатися «ззовні» і нашій країні, але слабкі успіхи демократизації нашого суспільства призводять до відсутності серйозного соціального замовлення «зсередини» на вдосконалення інформаційної среды.

Інформаційне суспільство, информатизация

На думку А.І. Ракитова[5] суспільство вважається інформаційним, если:

— будь-який індивід, група осіб, підприємство чи організація у будь-якій точці країни й час можуть одержати відповідну плату чи безплатно з урахуванням автоматизованого доступу і систем зв’язку будь-яку інформації і знання, необхідних їх життєдіяльності і рішення особистих та соціально значимих задач;

— у суспільстві виробляється, функціонує і доступна кожному індивіду, групі чи організації сучасна інформаційна технология;

— є розвинені інфраструктури, щоб забезпечити створення національних інформаційних ресурсів у обсязі, необхідному підтримки постійно убыстряющегося науково-технологічного і соціально-історичного прогресса;

— відбувається процес прискореної автоматизації і роботизації всі сфери і галузей виробництва та управления;

— відбуваються радикальні зміни соціальних структур, наслідком них розширення сфери інформаційну діяльність і услуг.

Вченими виділяються дві основні теоретико-методологических підходи до інформатизації общества:

— технократичний, коли інформаційні технології вважаються засобом підвищення продуктивність праці і їх використання обмежується, переважно, сферами виробництва та управления;

— гуманітарний, коли інформаційна технологія сприймається як важливу складову людського життя, має значення як для виробництва, але й соціальної сферы.

Причини значного поширення технократичного підходу, ототожнення понять «інформатизація» і «комп'ютеризація» носять як об'єктивний, і суб'єктивного характеру. Об'єктивно розвиток нової техніки загалом і, зокрема, обчислювальної техніки йде стрімко, має «агресивний» характер. Суб'єктивно існує дуже значний число як не знайомих із проблемою, і тих, кому вживлення у суспільну думка подібного ототожнення приносить суттєві фінансові та політичні дивиденды.

Інформатизація має чітку зв’язку з эколого-безопасным, стійким розвитком суспільства. Основа інформаційної економіки — знання чи інтелектуально-інформаційний ресурс. Знання мають незаперечні переваги проти матеріальних ресурсів для — фундаментом попередніх етапів розвитку суспільства. Матеріальні ресурси жорстко підпорядковуються законам збереження. Якщо ви і берете щось у природи — ви обостряете екологічні проблеми, Якщо ж намагаєтеся узяти в сусіда — народжуються конфлікти й війни. Соціально-економічна структура суспільства, що базується на інформаційної економіці, вже з своїй суті уникає більшості соціально-економічних і екологічних труднощів і в потенціалі передбачає експоненціальне людський розвиток по основним його параметрами («знання — породжують знания»).

Державна політика у сфері інформатизації Росії, отримавши нового потужного імпульсу межі 1993−1994 рр., входять такі основні направления:

— створення й розвиток федеральних і регіональних систем та мереж інформатизації із забезпеченням їх сумісності і взаємодії єдиному інформаційний простір России;

— формування та захист інформаційних ресурсів держави як національного достояния;

— забезпечення інтересів національної стратегії безпеки у сфері інформатизації й інших направлений.

У Концепції формування та розвитку єдиного інформаційного простору Росії визначаються пріоритети користувачів державними інформаційними ресурсами у порядку: громадяни, підприємства, органи державного управления.

Активно допрацьовується Концепція інформаційну безпеку, що є складовою Концепції національної стратегії безпеки РФ і що є офіційно прийняту систему поглядів на цю проблему інформаційну безпеку, методи і засоби захисту життєво важливих інтересів особистості, й держави у інформаційній сфере.

Інформація, информология

Часто поняття «інформація «використовують, не замислюючись про його змісту, ототожнюючи поняття знання, дані, інформація. Вочевидь, що «повсякденне «вживання терміна «інформація» геть недоречне, коли йдеться про теорії чи теоріях інформації. Нерідко у тих теоретичних побудовах термін «інформація «наповнений різним змістом, отже, самі теорії висвітлюють лише деякі з граней деякою системи знань, яку може бути загальної теорією інформації, або «информологией «- наукою про процесах та військово-політичні завдання передачі, розподілу, оброблення і перетворення информации.

Виникнення информологии як науки можна зарахувати до кінцю 1950-х років нашого століття, коли американським інженером Р. Хартлі було зроблено спроба запровадити кількісну міру інформації, переданої каналами связи.

Розглянемо просту ігрову ситуацію. До одержання повідомлення про результаті підкидання монети людина перебуває у стані невизначеності щодо результату чергового кидка. Повідомлення партнера дає інформацію, якою знімає цю невизначеність. Зауважимо, що кількість можливих фіналів в описаної ситуації одно 2, вони рівноправні (равновероятны) і щоразу передана інформація повністю знімала возникавшую невизначеність. Хартлі прийняв «кількість інформації «, передане на каналі зв’язку щодо двох рівноправних фіналів і якою знімає невизначеність шляхом надання однією їх, за одиницю інформації, що отримала назву «біт ».

Творець статистичної теорії інформації До. Шеннон узагальнив результат Хартлі та її попередників. Його праці з’явилися відповіддю на бурхливий розвиток у середині століття зв’язку: радіо, телефону, телеграфу, телебачення. Теорія інформації Шеннона дозволяла ставити і виконувати завдання про оптимальному кодування переданих сигналів з метою підвищення пропускної здібності каналів зв’язку, підказувала шляху боротьби з перешкодами на лініях і т.д.

У працях Хартлі і Шеннона інформація виникає маємо лише своїй зовнішній оболонці, представленої відносинами сигналів, знаків, повідомлень друг до друга — синтаксичними відносинами. Кількісна міра Хартли-Шеннона не претендує оцінку змістовної (семантичної) чи ціннісної, корисною (прагматичної) сторін переданого сообщения.

Новий етап теоретичного розширення поняття інформації пов’язані з кібернетикою — наукою про управління та зв’язку живими організмах, світі початку й машинах. Залишаючись на позиціях шенноновского підходу, кібернетика формулює принцип єдності інформації і управління, що особливо важливий для аналізу суті процесів, що протікають в самоврядних, самоорганізованих біологічних і соціальних системах.

Розвинена на роботах М. Вінера концепція передбачає, що управління у згаданих системах є процесом переробки (перетворення) деяким центральним пристроєм інформації, одержуваної від джерел первинної інформації (сенсорних рецепторів) і передачі в ділянки системи, де сприймається її елементами як наказ для виконання тієї чи іншого дії. По скоєнні самої дії сенсорні рецептори готові до передачі про зміненій ситуації для виконання нового циклу управління. Так організується циклічний алгоритм (послідовність дій) управління і циркуляції інформацією системі. У цьому важливо, що головну роль грає тут зміст інформації, переданої рецепторами і центральним устройством.

Інформація, по Вінерові - це «позначення змісту, отриманих з зовнішнього світу у процесі нашого пристосування його й пристосування до нього наших почуттів ».

Отже, кібернетична концепція підводить до потреби оцінити інформацію, як певне знання, має одну ціннісну міру по відношення до зовнішнього світу (семантичний аспект) і той стосовно одержувачу, накопиченому їм знання, пізнавальним цілям й завданням (прагматичний аспект).

Спроби збудувати моделі поняття інформації, стали охоплювати семантичний аспект знання, що міститься у певній висловлюванні щодо обозначаемого об'єкта, увінчалися створенням низки про логико-семантических теорій (Р. Карнап, І. Бар-Хиллел, Дж. Р. Кемени, Є. К. Войшвилло та інших.). Вони інформація сприймається як зменшення чи усунення невизначеності. Природно припустити, що засобами будь-якого мови з допомогою створюваних у ньому висловлювань можна описати деяку сукупність можливих ситуацій, станів, альтернатив. Семантична інформація, у якомусь висловлюванні, виключає деякі альтернативи. Чим більший альтернатив виключає висловлювання, тим велику семантичну інформацію несе за собою. Приміром, одне з можливих сукупностей ситуацій то, можливо описана так: «все тіла при нагріванні розширюються «. Висловлення «метали при нагріванні розширюються «виключає все альтернативи у яких можна говорити про неметаллах. Семантична сила висловлювання можна оцінити ставленням все тела (все метали). Ще інформативним буде висловлювання «залізо при нагріванні розширюється », бо вона виключає все альтернативи, крім одной.

За всього різноманіття логико-семантических теорій їм притаманні загальні риси, вони вказують шлях розв’язання трьох пов’язаних друг з одним проблем: визначення сукупності можливих альтернатив засобами обраного мови, кількісної оцінки альтернатив, їх відносного зіставлення (зважування), запровадження заходи семантичної информации.

У розглянутих теоретичних конструкціях — статистичної і семантичної інформації - йшлося і про потенційної можливості отримати від переданого повідомлення будь-які дані. Разом із цим у процесах інформаційного обміну часто-густо складаються ситуації, у яких потужність чи якість інформації, сприймається приймачем, залежить від того, наскільки вона підготовленою до її восприятию.

Поняття тезаурусу є фундаментальним в теоретичної моделі семантичної теорії інформації, запропонованої Ю. О. Шрейдером і котра враховує в явною формі роль приемника.

Відповідно до цієї моделі, тезаурус — це знання приймача інформації про навколишній світ, його спроможність сприймати ті чи інші сообщения.

Уявімо, щодо отримання телеграми «Зустрічай завтра рейс СУ172 «ми із учорашнього розмови по міжміському телефону вже знали про майбутньому приїзді своїх родичів чи друга, а навівши довідки, дізналися і номер авіарейсу, з яким може прибути до міста. Наш тезаурус вже містив інформацію, закладену у телеграмі. Отже не змінився з її отриманням і семантична ця цінність такого інформації виявилася нульової. Вочевидь, що як і оцінці семантичного змісту інформації домішується семантичний аспект, прихований в початкової «установці «тезаурусу для осмислення прийнятого сообщения.

У прагматичних концепціях інформації цьому аспекті є центральним, що зумовлює потреби враховувати цінність, корисність, ефективність, економічність інформації, тобто. ті її якості, які визначально впливають на поведінка самоорганізуючих, самоврядних, цілеспрямованих кібернетичних систем (біологічних, соціальних, человеко-машинных).

Однією з яскравих представників прагматичних теорій інформації є поведінкова модель комунікації - бихевиористская модель Акоффа- Майлса. Вихідним у цій моделі є цільова спрямованість одержувача інформації влади на рішення конкретної проблеми. Одержувач перебуває у «цілеспрямовану стані «, коли він прагне чогось навчають і має альтернативних шляхів неоднаковою ефективності задля досягнення мети. Повідомлення, передане одержувачу інформативне, коли вона змінює його «цілеспрямоване стан ».

Оскільки «цілеспрямоване стан «характеризується послідовністю можливих дій (альтернатив), ефективністю дії і значимістю результату, то передане одержувачу повідомлення може вплив попри всі три компонента в різного рівня. У відповідно до цього передана інформація різниться за типами на «информирующую », «инструктирующую «і «мотивуючу «. Отже, для одержувача прагматична цінність повідомлення у тому, що його дозволяє йому намітити стратегію поведінки під час досягнення мети побудовою відповіді питання: що, як і чому робити за кожному наступному кроці? Для кожного типу інформації бихевиористская модель пропонує свою міру, а загальна прагматична цінність інформації окреслюється функція різниці цих кількостей в «цілеспрямовану стані «доі саме його зміни на нове «цілеспрямоване стан ».

Наступним етапом у розвитку прагматичних теорій інформації з’явилися роботи американського логіка Д. Харраха, побудував логико-прагматическую модель комунікації. Однією з слабкостей бихевиористской моделі є його непідготовленість для оцінювання хибних повідомлень. Модель Харраха передбачає облік громадського характеру людської комунікації. Відповідно до ній одержувані повідомлення би мало бути спочатку піддані обробці, після якої виділяються повідомлення «придатні до використання «. Саме з сукупності придатних до використання повідомлень би мало бути застосовані критерії прагматичної ценности.

Теорія інформації «себто Шеннона «виникла як вирішення конкретних прикладних завдань у сфері передачі сигналів каналами телефонного зв’язку. Тому, по суті, була і є прикладної інформаційної наукою. Сімейство таких наук, спеціально які вивчають інформаційні процеси у цьому чи іншому їх специфічному змісті і малої форми, у другій половині ХХ століття зростає досить швидко. Це — кібернетика, теорія систем, документалістика, лінгвістика, символічна і ін. Стрижнем, що об'єднує всі ці дослідження, служить загальна теорія інформації - «информология », основою якої була й покладено синтаксичні, семантичні і прагматичні концепції информации.

Формалізація знань: методи лікування й приемы

Під час пошуку найбільш зручних, раціональних засобів і форм інформаційного обміну людина найчастіше з проблемою компактного і однозначного уявлення знаний.

Уявлення знань це процес, кінцевою метою якого помістити певний обсяг знань у своєрідну «упаковку «де він може, розпочати рух щодо каналам інформаційного обміну, дістатися одержувача, чи затриматися в пунктах зберігання знань. Такий упаковкою то, можливо фраза мовлення, лист, книга, довідник, географічна карта, кросворд, ситуація і т.п.

Кожен вид упаковки має свої особливості, але завжди їм властиво одне якість, хоча й однаковою мірою: упаковка покликана забезпечити схоронність вкладеного знання. Причому не стільки фізичну, скільки значеннєву (семантичну). І тому необхідно, щоб відправник і одержувач інформації упакованих знань користувалися деякою загальної системою правил їхнього уявлення та сприйняття. Назвемо такої системи правил формалізмом уявлення знань. Найбільш природним, підхожим для людини формалізмом є мову (усне мовлення і письменность).

Без знань, без постійної роботи з їх упаковці в мовні конструкції мову мертвий. Він живе й розвивається завдяки творчої енергії людини, тому, що людське думку постійно зростає і наполегливо шукає виходу в виражену у мові форму.

Будь-яку чи думку чи знання можна сформулювати у мовній формі? По- видимому, немає. Наприклад, існують десятки різних визначень понять здоров’я, інтелект, мислення, інформація, і т.п. Відзначаючи цю обмеженість засобів вираження мови, Ф. Енгельс писав: «Дефініції немає значення науці, оскільки вони виявляються недостатніми ».

Думка, яку можна висловити у мовній конструкції, може бути включено до інформаційному обміну про. Спілкування людей, в такий спосіб, здійснюється з допомогою мови як форми уявлення знань. Одному і до того ж змістовному знання можна надати різну словесну чи текстову форму. Це дуже проявляється, наприклад, у мистецькій прозі, поезії тощо. Багатство мови те й багатство культуру тієї чи іншого народа.

Разом про те, у деяких сферах діяльності людей це багатства і розмаїтість засобів вираження природної мови стає скоріш недоліком, ніж гідністю. Наприклад, слова команди мали бути зацікавленими короткими, різкими, мати однозначний сенс, інакше годі узгоджених і чітких співдії підлеглих. У спеціальних галузях наук формуються специфічні мовні системи, є як б «звуженням «природної мови. Особливо виділяється мову математики, як деяка основа викладу системи знань у точних, природних науках. Свій мову мають хімія, фізика, філософія і т.д.

Доцільність застосування звужених мовних систем (діалектів), дозволяє підвищити надійність процесів інформаційного обміну, т.к. можливість неправильного тлумачення переданої інформації знижується. У цьому, звісно, звужується і коло одержувачів, бо сприйняття інформаціі необхідно володіти відповідним діалектом. Головні гідності звуженого мови — можливість створювати й використовувати типові, «стандартні «упаковки знань, соціальній та значною мірою зняти полисемию (значеннєву багатозначності), присутню у природній языке.

Полісемія — ворог інформаційного обміну, чинник внесення перекручування та помилок (семантичного шуму) по дорозі передачі. Тому усунення багатозначності одна із найважливіших напрямів в розробці формальних прийомів уявлення знань. Створення мови науки чи мови ділової прози, званого часто «концеляритом », є природним кроком цьому шляху, величезної роботою суспільства до протязі низки століть. Співставлення цієї підсистеми природної мови з літературною мовою показує наскільки вони різні за льотно-технічними характеристиками, визначальним їх виразну способность.

Так «канцелярит «призначений для об'єктивізації викладу інформації, використовує, зазвичай, перекладні категорії і мовні форми, позбавлений синонімії, оперує конкретними фактами і поняттями, інформативний (на противагу інформаційної надмірності), йому властива логічність, він у характеру алгебраичен (думку, інформація, знання розгорнуто в послідовність слів і від пропозицій, поступово формуючись в повному, закінченому вигляді до завершення тексту). Всі ці властивості є обов’язковими для мови літератури, якому властива суб'єктивність форм, можливість застосування неперекладних конструкцій, нескінченно багата синонімія, образність (геометричность) висловлювань та т.д.

Подальше просування убік формалізації знань призводить до поняттям клас" і классификация.

Класифікація — розподіл предметів, об'єктів і понять по групам (класам) по виявлених свойствам.

У будь-якій що складається науці однією з перших принципів був принцип систематизації знань. Тому класифікація як засіб наукової систематики відразу ж почала важливої ролі у формуванні ядра знань тієї чи іншої наукового напрями. Досить класифікаційну систему До. Ліннея в ботаніки, систематику живих організмів тощо. Класифікаційні системи подібного типу мають виражену ієрархічну структуру, з якій усе об'єкти (поняття, факти) розділені на рівні, пов’язані між собою ставленням «старший — молодший «: тип, клас, загін, сімейство, рід, вид.

Прикладом класифікації подібного типу де родовидовые відносини пронизують всю структуру відповідних знань може бути відома «табель про ранги », введена Петром 1 в 1722 р. Табель про ранги подразделяла чини на 14 рангів. Кожному чину відповідала певна посаду. Перші 6 рангів статской і придворної служб й навіть перший обер- офіцерський чин до армій давали декларація про отримання потомственого дворянства, що викликало формуванню дворянській бюрократии.

Ми у цьому прикладі, що класифікація може проявити не лише як інструмент організації наукових знань, а й як головний чинник соціального порядку. І тому наявні системи тарифів і ставок, учених ступенів і звань, структура посад і службових посад у громадянської служби й армії грають як організуючу, а й стимулюючу роль. Така модель знань отримало науці, і практиці назва «ієрархічної «. Її гідності у цьому, що проста лідера в освоєнні, легко підтримується у стані (легко поповнюється і «чиститься »), ефективно переймається тим рознесення новопонять по ієрархічним уровням.

Недоліки ієрархічної моделі знаний:

— прямі зв’язок між поняттями сусідніх рівнів є такі слабко, чи зовсім отсутствуют;

— ієрархічна класифікація найефективніша у випадках, коли за переході від рівня до рівня працює і той ж тип відносин, наприклад, родо-видовой.

Систематика, що у основі класифікації може застосовуватися як сильне засіб спрямованого дослідницького пошуку. Так, іноді виявляється корисним під час розгляду групи об'єктів кілька будь-яких притаманних них ознак виділити як визначальних і введення деяку міру ступеня прояви даних ознак. Такий їхній підхід називається морфологічним, оскільки використовує ідею розкладання якогось об'єкта з його частини (ознаки). Часто така угруповання призводить до виявлення закономірностей що пов’язують об'єкти кожної групи, які доти були известны.

Завдяки такому підходу Д.І. Менделєєв відкрив знаменитий періодичний закон. Підкреслюючи домінуючу роль виділеного їм ознаки він писав: " … за змістом всіх точних даних про явищах природи маса речовини є саме таке властивість його, від якої має перебувати в залежності й інші властивості … Тому ближче чи природніше всього шукати залежності між властивостями і подібностями елементів, з одного боку, і атомними їх вагами, з іншого ".

Морфологічний метод здійснює хіба що анатомічне дослідження об'єктів, понять, значень шляхом розчленовування цілого на характерні, суттєві частини. Його мета — з’ясування ролі приватного в цілісної картині, систематизація знання даної реальності, складання гіпотез про можливі варіантах нових (ще даних) знаний.

Згадувані недоліки ієрархічної моделі даних властиві і морфологічним моделям. Їх вдається усунути використовуючи звані розгалужені (деревоподібні) структури (моделі) уявлення знань. Окремі поняття, факти, знання, пов’язані між собою відносинами, виражають суть наявних з-поміж них зв’язків. Як у ієрархічної моделі що можуть бути родовидовые відносини, але також і інші типи відносин: «бути представником », «мати », «успадковувати «тощо. Однозначність зв’язків в деревоподібної структурі та розмаїтість охоплених нею відносин дозволяє підвищити «динамізм «системи знань. Справді, система знань, представлених ієрархічної чи морфологічній моделями статична, чи, кажуть, декларативна.

У деревоподібної структурі можна простежувати висхідні та спадні галузі зв’язків одержуючи формули дедуктивного (від приватного до спільного), індуктивного (від загального до окремого) і индуктивно-дедуктивного висновків. Наприклад: «рослина то, можливо квіткою під назвою троянда «; «троянда — квітка, частина рослини «; «троянда — квітка, має пелюстки ».

Завдяки такій організації представлені знання одержують, як доповнення до декларативності процедуральность, тобто. спроможність до висновку загальних знань із структури відносин також понять. Деревоподібна структура знань, попри простоту і поширення між собою інформаційного обміну, все-таки досить специфічна. У ньому, як й у попередньої моделі знань, закладено парадигма иерархичности. У водночас внутрішнє «світоустрій «деякою системи знань може відповідати цієї парадигме.

Розглянемо за приклад поняття «трудовий колектив «. Сукупність знань, що описують конкретний трудовий колектив, надзвичайно різноманітна, чи, кажуть, многоаспектна. Між аспектами часто вже не вдасться встановити відносин ієрархії (род-вид), хоча зв’язок з-поміж них має місце. Ось одна з можливих аспектів: всі представники трудового колективу можуть бути включені за алфавітом до списку із зазначенням проти прізвища та імені кожного працівника табельної номери, року, освіти, спеціальності, розряду, стажу праці та т.п. Назвемо цей список — «Список 1 ».

Інший аспект: усіх членів колективу працюють за умов відрядній оплати й розмір заробітку визначається з урахуванням т. зв. тарифної сітки. Тому, склавши список спеціальностей і розрядів точно вказавши вартість однієї години робочого дня, ми формуємо певне уявлення знання системі оплати праці членів даного колективу. Назвемо цей перелік — «Список 2 ».

Третій аспект: при нарахуванні зарплати кожного працівника ми повинні враховувати його фактичну вироблення протягом деякого періоду роботи (наприклад протягом місяця). Отже третій список, составляемый, скажімо, майстром ділянки це список, що з табельних номерів і буде пропрацьованого працівником часу. Це — «Список 3».

Зрозуміло, що це три списку містять необхідний обсяг знання трудовий колектив, якщо йдеться щодо нарахування зарплати. Такі моделі уявлення знань, які з пов’язаних друг з одним спискових структур, дістали назву реляционных[3].

У реляционных моделях вдається уявити складніші області знань. Вони кожен із аспектів може розглядатися як певний автономний блок у якому допускається виробляти зміни, не чіпаючи інших галузей і вносячи у своїй суперечностей у загальне полотно знань. Зручним засобом є комбінація стійких і змінюваних знань. Так знання, виражені Списком 2 довго стійкі. У Списку 1 представлені знання, які можуть опинитися змінюватися з часом- плинність кадрів, зміна кваліфікації, і т.п. Список 3 оновлюється щоразу, коли виникла потреба чергового розрахунку. Чи не викличе принципових труднощів завдання поповнення реляційної моделі новими знаннями шляхом розширення вже наявних списків і додавання нових спискових структур.

У наведеному прикладі ми розглянули лише завдання визначення величини заробітку. Але, очевидно ясно, що реляционные моделі які включають достатнє за змістом і кількості число спискових структур створюють змога рішення великої кількості різноманітних завдань кожна гілка якого є сутнісно завданням вилучення із загальної суми вкладених у модель знань потрібного конкретного знання з цікавого для одержувача вопросу.

Є й інші формализмы уявлення знань, крім перелічених вище ієрархічних, морфологічних, деревоподібних і реляционных моделей. Приміром, проміжним між деревоподібної і реляційної моделлю є звані семантичні мережі. З їхніми допомогою між поняттями, фактами, знаннями встановлюються зв’язку — відносини. Вони ніби є узагальненням деревоподібних моделей т.к. від останніх зняттям вимог иерархичности. У той самий час семантичні мережі можна вважати приватним випадком реляционных моделей, т.к. саме може бути побудовано пов’язані спискові структури, коли поняття що є вузлом семантичної мережі розширюється до списку, а відповідне стосунки із іншим списком з одиничного стає групповым.

Усі описані прийоми формалізації знань спрямовані створення деякою стійкою «несучою конструкції «яку то, можливо одягнена оболонка системи конкретних знань. Що стосується, якщо розрив між відправником і одержувачем знань досягнуто розуміння, взаємна домовленість щодо цієї несучою конструкції, то інформаційному обміну про набуває необхідну що регламентує основу, що вирішальним чином підвищило б його эффективность.

Інформаційна технология.

Під традиційної інформаційної технологією, зазвичай, розуміється інформаційна технологія з урахуванням «жорстких алгоритмов».

Під нової інформаційної технологією, зазвичай, розуміється інформаційна технологія з урахуванням «м'яких алгоритмів», з допомогою досягнень штучного интеллекта.

Матерія, енергія, інформація, знання — зв’язок понятий (2).

Вихідною посилкою є затвердження, що є семантичної сутністю матерії. Поняття «матерія» ототожнюється з поняттям «система», куди входять складовими елементами — речовина, енергія, знання і набутий інформація. Ці елементи відповідно до законом збереження матерії підтримують систему в равновесном стані шляхом взаємних переходів з одній на іншу субстанцію системы (рис. нижче). При взаємодії цих елементів системи речовина виступає носієм знання, а енергія — носієм информации.

М, А Т Є Р І Я

Речовина Энергия

Знання Информация

Інформація, дані, знання — співвідношення понятий.

Інформація — загальне властивість матерії, що виявляється в кібернетичних комунікативних процессах.

Дані - це відомості, службовці для будь-якого виведення й можливої рішення. Вони можуть зберігатися, передаватися, але з в ролі информации.

Знання — це результат пізнавальної діяльності, система придбаних з її допомогою понять про действительности.

Можливо запропонована наступна відповідна логічного зв’язку зазначених понять образна цепочка[8] - зерно, борошно, хлеб.

Інформація завжди носить «транспортний» відтінок передачі знання з мереж зв’язку, знання ж завжди пов’язані з особистістю його создателя.

Проблематика штучного интеллекта.

Масова інформатизація суспільства неможлива без ЕОМ з интеллектуальным (дружественным) інтерфейсом, який на досягненнях штучного інтелекту (ИИ).

Від досліджень у сфері ІІ відмежувалося цілком напрям інженерії знань — виявлення, структурування, формалізація знань і розробити інтелектуальних систем, систем, заснованих на виключно знаннях, чи експертних систем (ЭС).

ЕС — це комп’ютерні системи, що акумулюють знання експертів і фундаментальні знання на тій чи іншій предметної області, які мають здатність до логічним висновків і промовці ролі електронних консультантів особам, приймаючих решения.

Системи, що базуються на знаннях різних предметних областей (бази знань), сьогодні користуються величезним попитом у світі. Так обсяг їх продажу 1990 р. становив 30−40 млн $, а 1993 р. — 207 млн $ і продовжує стрімко расти.

Що й казати залишилося серед галузі досліджень І.І., як кажуть, у вузькому сенсі слова?

1. «М'які» обчислення. «Жорсткі» обчислення — це робота з алгоритмам, «м'які» ж обчислення — це обчислення, у яких може бути і завдання, випадковий перебування те, що потрібно. Отже, мова про еволюційних алгоритми, моделюванні еволюційних процессов.

2. Когнітивна графика (пифограмма). Не ілюстративна графіка, а графіка, породжує нові решения (познавательная графіка). Око оператора фіксує деяку закономірність світлового плями — це знімається далі з ЕОМ як заготівля майбутнього рішення, тобто. когнітивна графіка є візуальним зображенням математики.

3. Віртуальне реальність. Кошти інформаційної технологій і, в частковості, человеко-машинного інтерфейсу, дозволяють створити «віртуальний світ» — штучне тривимірне пространство.

Першої фірмою віртуальної стала VPL Research (США), заснована 1984 р. Джероном Леньером, автором сам термін «віртуальна реальность».

4. Моделювання людських рассуждений (прикладные семиотические[4] системи). Основна проблема у цьому, що людська міркування не є система.

У цьому темі було розглянуто категорії й поняття теоретичної інформатики, без яких неможливий аналіз інформаційних процесів в суспільстві, в подальших темах розглядатимуться категорії й поняття власне соціальної информатики.

Соціальні комунікації: історія, сучасність, перспективы

Ресурсна і соціокультурна концепції інформаційного середовища як простору соціальних коммуникаций.

Коли інформаційне середовище розглядається з погляду береженої і що циркулювала у ній інформації, вона, зазвичай, постає як об'єкт техніки, яка є певним людським цілям, котрі виступають по відношення до цієї техніці зовнішніми умовами функціонування. Це ресурсний або технічний підхід до інформаційної среде.

Щойно інформаційне середовище починає розглядатися як комунікації, несводящейся до передавання фактичних відомостей, але що з передачею думок, наказів, обіцянок, гіпотез, питань, слухов[7] і т.д., вона виступає невід'ємним фрагментом культури та повинна досліджуватися у тому качестве.

Абсолютизації першого підходу передбачає віру у те, що технічні можливості визначають мети розвитку суспільства (виникають технічні утопии).

Абсолютизація другого підходу можуть призвести до забуттю технічних можливостей інформатизації, недооцінки технічних нововведений.

Інформаційний обмін у суспільстві та його эволюция.

Типи обмінів в обществе:

— материальный;

— энергетический;

— інформаційний (актуальним з середини ХХ века).

Цілісна система характеризується обміном між елементами (В.Г. Афанасьев).

Предметом нашого розгляду є інформаційному обміну про. Історія вдосконалення інформаційного обміну збігаються з історією створення і вдосконалення знакових систем, техніки створення знаков.

Основними фазами інформаційного обміну являются:

— усна фаза;

— письмова фаза;

— книжкова фаза;

— комп'ютерна фаза.

Д.С. Робертсон (США), з взаємозумовленості цивілізаційного і інформаційного процесів, висунув формулу «цивілізація — це информация"[10]. Маючи кількісні заходи математичної теорії інформації, Робертсон ранжирує цивілізації за кількістю їхньої інформації так:

Рівень 0 — інформаційна ємність мозку окремої людини — 107 бит;

Рівень 1 — усне спілкування всередині громади, села чи племені - кількість циркулюючої інформації (109 бит;

Рівень 2 — письмова культура; мірою інформованості суспільства служить Олександрійська бібліотека, має 532 800 сувоїв, у яких міститься 1011 біт информации;

Рівень 3 — книжкова культура: є сотні бібліотек, випускаються десятки тисяч книжок, газет, журналів, сукупна ємність яких оцінюється в 1017 бит;

Рівень 4 — інформаційне суспільство з електронною обробкою інформації обсягом 1025 бит.

Розглянемо внесок кожної історичної фази в вдосконалення ефективності інформаційного обмена.

1). Усна фаза.

Розвиток промови, мови — об'єктивний процес у розвитку суспільства. Як зазначав Ф. Енгельс, «розвиваються й доразвивались доти, що він стало необхідно щось сказати друг другу».

Праця зіграв своєї ролі у розвитку людини. Йдеться вплинула його розвиток в неменшій степени.

Йдеться — відбиток розумових процесів (вершина айсберга). Культура промови відбиває розвиток человека.

Як показав математичний аналіз, мову володіє середньому 20% надмірністю. Це означає, що будь-який повідомлення можна без втрати інформації скоротити на 1/5, але різко зменшується стійкість перед перешкодами информации.

Ю.В. Рождественский виділив 10 дописьменных знакових систем:

— прикмети, включаючи симптоматику народної медицины;

— гадания;

— передвістя (знаменья);

— язык;

— образотворчий група: музика; графико-живописная зображальність, включаючи орнамент; пластика, танець, пантомима;

— прикладні мистецтва: архітектура, костюм, народні ремесла;

— вимірювальна група: меры;

— просторові ориентиры;

— сигнали в контурі управления;

— обряды.

2). Письмова фаза.

Допомогла покінчити з проблемою зберігання інформації, з’явилася можливість забезпечити зв’язок минулого із майбутнім (збереження наступності у развитии).

Писемність як перша просторово відокремлена суб'єкта форма моделювання природного і «соціального світу відкриває суспільство, суворо, науковому буквальному розумінні, як цивілізацію, тобто дає можливість оперувати соціальної семантичної інформацією поза прямого контакту. Писемність стала семіотичної революцією в знакових засобах організації общества[11].

Писемність слугує однією з найважливіших коштів збереження мови в живому виде[12].

Проблема «шульг», її соціальне значение.

«Переламывание» «шульг» на «правшів» у дитячому віці зменшує можливості особистісної реалізації перших, їх можливий внесок у інтелект нации.

Дорожні знаки — идиографическое письмо.

3). Книжкова фаза.

Верстат Гутенберга (1440 — 1450) — початок епохи книгопечатания.

Перша російська датована друкована книга — «Апостол» — Іван Федоров, Петро Мстиславец — 1563−1564.

Поява можливості забезпечити збереження авторства, інтелектуальної власності (вихідних даних книжки), більш масовий і оперативний обмін информацией.

«Книгодрукування стало могутнім знаряддям, яке охороняв думку особистості, збільшило її силу у сотні разів» В. И. Вернадский.

Комунікаційні процеси загалом визначають соціальну природу человека.

Надмірність тексту (проза, поэзия).

Інформаційна здатність віршів на 1,5 рази більше, ніж прози, тобто. повідомлення 150 рядків може бути передане ста віршованими рядками. Цей факт пояснюється лише тим, що вірш допускає велику волю висловлюваннях і велику образність, ніж проза. Ці якості вірша і забезпечують йому велику промовистість, що дозволить за одного й тому самому кількості символів передати більше інформації. Академік А. Н. Колмогоров встановив, що інформаційне зміст віршів Пушкіна дуже близько до межі - інформаційної здібності російської взагалі, сучасних ж поетів — істотно ниже.

Індустріальна комунікаційна система — найвищу точку розвитку книжкової культури, але вже пору розквіту помітні ознаки її розмивання, наприклад, знеособлена масова комунікація, опозиционная інформаційно- документальна діяльність, та на розповсюдження міфу про інформаційному кризисе.

Книжкова інформатика стала знижувати свою ефективність, утворюється протиріччя між потоками поточної літератури та індивідуальними читацькими можливостями, і навіть складається ситуація, коли легше відкрити новий факт або створити нову теорію, ніж пересвідчитися, що вони ще було відкриті чи виведені (звідси невиправдане дублювання наукових і конструкторських робіт, уповільнює темп науково-технічного прогресса).

Отже, виникла потреба досконаліших технічних коштів на зняття інформаційного кризиса.

Книжка нині набуває електронну форму.

Зникнення книжки не прогнозується. Необхідно збереження книжки як атрибута культури (формування образного, абстрактного мышления).

У найбільшої бібліотеці світу — бібліотеці Конгресу США зберігається більш 50 млн. книжок на тому числі і біблія Гутенберга.

Багатюще у світі збори російських книжок перебуває у Російської національної бібліотеці (бывш. Госуд. публ. библиотека им. М.Е. Салтыкова- Щедріна, г. С. -Петербург).

4). Комп’ютерна фаза.

Новий безбумажный[5] етап у розвитку соціальних комунікацій. Папір потрібна лише для відтворення визуальнооформленных документів. Роль систематизації, зберігання, переробки інформації, і навіть передачі на тривалі відстані взяла він техника[12].

Головна відмінність електронного діалогу від міжособистісної усній комунікації, на думку професора А. В. Соколова, не стільки у опосредованности екраном, що є у разі відеотелефона чи промислового телебачення, а вже про кінематографі, як у факті спілкування ні з людиною, і з електронної пам’яттю. Діалог «людина — ЕОМ» — головна відмінність електронної комунікації від усній чи документальної комунікації, де має місце прямій чи опосередкований документом діалог «людина — человек"[12].

Які якісно нові можливості комп’ютерної сторінки з комп’ютерної книжки? [13]

По-перше, за умов інформатизації і наявність глобальних інформаційних мереж комп’ютерна книга стає складовою глобального полилога[6] і интертекста[7].

По-друге, небачена мобільність і мінливість забезпечення і оформлення комп’ютерної сторінки буквально підштовхують читача-глядача до діалогу з ней.

По-третє, принципово інакше починає діяти її потенційна сверхемкость, забезпечувана глобальної мережею баз даних, баз знань і експертних систем, до котрих підключити кожну індивідуальну екранну книжку, зробивши її книгою «тисячі й одного автора».

Комп’ютерна сторінка непередбачуваним чином розширює соціокультурний діапазон. Йдеться непередбачуваності себто переходу від жорстко фіксованого тексту, властивого класичної письмовій культури, до «м'якому» тексту на екрані комп’ютера з його миттєвою готовністю до трансформации.

Гіпертекст як нова технологія роботи з текстами на комп’ютерної фазі інформаційного обмена.

Особливо важливо використання гіпертекстових технологій у соціальної сфері, описуваної безліччю важко формализуемых параметров.

Інший причиною популярності даних технологій є надана ними можливість суто індивідуальних інформаційних потребностей.

Процес комунікації включає у собі такі основні компоненти: вибір відомих знаків з переліку відправника і передачу по так званому каналу комунікації і упізнання сприйнятих знаків одержувачем з допомогою наявної в нього набору. Передача ідей можлива лише за умови, що ці два набору мають загальну частина, що передано на схемою відповідної площею від перетинання кіл. Принаймні повторного цього в системах, які мають пам’яттю і «статистичним» сприйняттям, і зокрема у людському мозку, сприйняття одним і тієї ж знаків поступово забезпечує дедалі більшу площа перетину переліку одержувача з переліком відправника. Цей процес відбувається навчання одержувача показаний на схемою пунктирною стрілкою справа. Безліч окремих актів комунікації з їх прогресуючого впливу склад набору набувають кумулятивний характер. Такий, зокрема, процес освоєння культури, особливо мозаїчної культури сьогодення. Семантеми, найчастіші в повідомленнях, поступово проникають до переліку одержувача й змінюють його склад; у тому ключі до циклічному розвитку соціальної культуры.

Інформаційні ресурси общества

Інформаційний криза початку 1970-х років двадцятого века

Інформаційний криза початку 1970-х ХХ століття виявився у зниженні ефективності інформаційного обмена:

— різко зріс обсяг публікованих данных;

— між групами різних фахівців стало важко общаться;

— зріс обсяг неопублікованої информации;

— зросла проблема межъязыкового обміну в мире.

Парадокс соціальної комунікації за умов інформаційного кризи — явище інформаційного «тромбозу», тобто. інформаційного «вибуху» (лавиноподібного самоорганізованого збільшення обсягів социоинформации), що супроводжується інформаційним «голодом» (фізіологічними обмеженнями людини у сприйнятті і переробки інформації та труднощами в виділенні потрібної інформації із загального потока).

Істотним кроком по дорозі дозволу інформаційного кризи стало створення 1971 микропроцессора.

Отже, найактуальнішою і гострої у світі є проблема створення, збереження та ефективне використання інформаційних ресурсів (ІР). Сталося формування чергового самостійного виду громадського ресурсу — інформаційного, що дозволяє заощаджувати більшість інших ресурсів суспільства. Подальший прогрес суспільства на значною мірою пов’язаний сьогодні з удосконаленням інформаційної інфраструктури, ефективністю формування, розміщення й використання інформаційних ресурсів немає і продуктов.

Інформаційний ресурс общества

Поняття «інформаційного ресурсу суспільства» (ИРО) одна із ключових понять соціальної інформатики. Широке використання цього поняття почалося з виходу в 1984 року книжки Громова Г. Р. «Національні інформаційні ресурси: проблеми промислової експлуатації». Створення на межі 80-х принципово нового поняття — національні інформаційні ресурси — зумовлювалося зростання залежністю промислово розвинутих країн від джерел інформації (технічної, економічної, політичної, військової), і навіть від рівня розвитку та ефективності використання коштів передачі й переробки информации.

Поняття ІР перебуває на стадії формування, труднощі його однозначного визначення пов’язані з неоднозначністю і складністю таких понять як «знання», «інформація», «дані» і т.д.

ИРО можуть визначити як накопичені у суспільстві знання, підготовлені для доцільного соціального використання [6].

Знання як національне багатство. Проблема «відпливу мізків» з России.

Важливо, що живе знання, будучи національним багатством, не входить у поняття ІР, йдеться від відчужених від носіїв знаннях. Рівень «живого знання» у країні визначається історичним спадщиною, рівнем освіти, професійної кваліфікації, і т.д.

З живим знанням як національним багатством пов’язана сумнозвісна проблема «відпливу мізків» із Росії. За даними МВС Росії, 1992 року емігрувало 4576, а 1993 року — 5876 працівників науку й освіти. Найбільш «виїзний» вік 31−45 років. За прогнозами Комісії Ради Європи за освітою, збитки Росії цього процесу можуть досягти 50−60 млрд $ на рік. Є підстави вважати, що якщо теперішні масштаби інтелектуальної еміграції - лише верхівка айсберга тоді як тим, що нас очікує. Як свідчать соціологічні опитування, більш 80% вітчизняних учених хотіли б виїхати до інших держав і поїдуть, щойно випаде підходяща можливість. Значна частка власності наукової молоді Росії практично живе там, формально перебуваючи співробітниками російських НДІ. «Внутрішня» відплив умів ще грунтовнішим: нині одного эмигрирующего вченого доводиться 9 колег, які покидають науку заради на успіх бізнесі чи політиці. [14].

Основними проблемами досліджень у сфері ІР суспільства є:

— проблема розкриття сутності ІР як форми уявлення знань, визначення та дослідження закономірностей формування, перетворення і поширення різних видів ІР в обществе.

Певне, знадобляться такі наукові дисципліни як «информология» — сукупність знання властивості і закономірності формування ІР і «информдинамика» — наука про закономірності перетворення одних форм ІР в інші і процесах їх поширення у обществе;

— проблема розробки методології кількісної та якісної оцінки наявних у суспільстві ІР, і навіть прогнозування потреб суспільства на цих ресурсах;

— проблема створення методів дослідження структури та топології розподілу різних видів ІР в регіонах Росії, соціальній та глобальному масштабі. Наукова дисципліна, покликана займатися рішенням цієї проблеми, можна назвати «информографией"[6].

Вільний доступом до національним ІР — найважливіша умова дотримання конституційного громадян на інформацію, права «вільно шукати, отримувати, передавати, виготовляти і навіть поширювати інформацію будь-яким законним способом» (ст. 29, п. 4 Конституції РФ). У рішенні ж завдань забезпечення доступу до автоматизованим інформаційних ресурсів (ЛЕПЕХУ) найважливіша роль належить «географічної» дислокації баз даних (БД), їх топологічної характеристике.

З 3229 БД, охоплених урахуванням, майже 65% перебувають у Москві. Існують великі території, мало охоплені інформатизацією. Розгляд Б Д за призначенням показало, що у Москві розміщено 74% БД науково-технічної інформації, 84% - довідкової, фінансової та учетно- статистичної інформації, 87% - управлінської інформації, 92,6% - комерційної информации.

Отже, концентрація у Києві БД загального застосування обмежує доступом до національному ІР. Ці труднощі можуть компенсуватися розмаїттям створених його основі продуктів та і, передусім, використанням телекомунікаційних мереж, здатних забезпечити віддалений доступу до нього «всіх охочих», проте вона практично вони доступні лише користувачам з високими платіжними способностями.

Національні ІР — нова економічна категорія. Коректна постановка питання про кількісної оцінці цих ресурсів немає і їхнього нерозривного зв’язку коїться з іншими економічними категоріями досі очікують великомасштабних організаційних заходів їхнього розробки та зажадають тривалих зусиль фахівців та закордонних вчених найрізноманітніших сфер знания[17].

У все інформаційні ресурси будуть обобществлены. Інформація належить всім — Україні цього принципу вже узаконений ЮНЕСКО. Проте, віддаючи «свою» інформацію (знання) суспільству, кожен має отримати компенсацію за працю, витрачений їх одержати. Нерозробленість механізмів їх реалізації права на інтелектуальну власність істотним чином стримує розвиток національних інформаційних ресурсов.

Потребує рішення також проблема деперсоналізації, знеособленості знань, поміщених у комп’ютерний інформаційний фонд. Суспільству необхідно навчитися управляти як тенденцією знецінювання творчої праці по створенню знань, зниження соціального статусу творця, творця знань, і тенденцією підвищення статусу користувача знаннями, переоцінки в певною мірою його рутинного і більше доступного праці. Така нівелювання здатна понизити творчий потенціал суспільства, що мати дуже негативні наслідки для його развития.

Форми матеріалізації інформаційних ресурсів общества.

Відчужене знання, підготовлене для соціального використання, матеріалізується в документах в різних носіях, зокрема електронних, у творах мистецтва і т.д.

Якісно нові споживчі властивості електронних видань забезпечуються, наприклад, технологією мультимедіа, а зниження ціни на всі цю продукцію досягається поширенням в оптичних компакт-дисках (CD- ROM). Якщо 1993 р. у Росії був випущений один CD-ROM, то 1994 р. — вже 25, а 1995 р. очікується поява понад сто інформаційних продуктів, в тому числі БД, на CD-ROM.

Проблема «електронізації» інформаційних фондів России.

Особливого значення для Росії проблема електронізації національних бібліотек, різних БД, яке з’явиться істотним внеском в активізацію інформаційних ресурсів країни. У 1994 року комітетом при Президенті РФ з економічної політики інформатизації підготовлений національний доповідь «Автоматизовані інформаційні ресурси Росії. Стан й развития"[15].

Автоматизовані інформаційні ресурси России.

Найбільший ІР Росії зосереджений в ВІНІТІ: обсяг машинного ретрофонда реферативной інформації становить 16 млн. документов.

Загалом обсязі ІР Росії найбільша частка становить науково- технічна інформація, зате принаймні розвитку ринкових відносин стає дедалі активніше генеруються й поширюються БД комерційної, ділової, правової информации.

За даними Міннауки РФ щорічний приріст інформаційних масивів становить 11−12%, реалізується лише 3−4%. Причина — відсутність добре організованого інформаційного рынка[16].

Для споживачів інформації важливо мати справочно-навигационную службу у світі інформаційних товарів та послуг. Це завдання вирішує НТЦ «Информрегистр», створюючи електронний каталог вітчизняних баз і банків даних, у якому на сьогодні є близько 10 тис. даних про БД та його владельцах.

У Росії її налічується до 30 тис. БД, містять сотні гігабайтів інформації. Проте, баз даних, доступних для кола користувачів, налічується лише близько 3 тыс.

Якість БД, зокрема достовірність котра міститься у яких інформації, багато чому визначається оперативністю їх актуалізації. Проте, 15% БД оновлюються щорічно, приблизно 11% - щокварталу, 13% - щомісяця, близько 7% - щодня. Окупити створені бази даних можливе лише за багаторазовому тиражуванні і многоаспектном використанні, оскільки вартість створення та проведення, наприклад, документальної бази даних в розрахунку один документ лежать у межах 40−200 $.

Лідером підготовки БД, доступних на світовому ринку, є США (понад п’ять тис. БД на рік). До країн, у яких готується понад сто БД на рік, ставляться Росія, Великобританія (641), Канада (480), Австралія (182), Франція (288), Німеччина (342), Японія (153). БД, доступні світовому ринку, представлені на 29 мовами мира.

На 1995 року у світі існує 1131 БД, які у режимі on-line, їх 99% БД належить навіть лише 32 БД (0,03%) — країнам третього світу, що яскраво свідчить про монополізації науки.

Типи БД.

БД класифікуються структурою, призначенню і способу доступа.

За структурою БД діляться на:

— документографические (бібліографічні, реферативные);

— фактографические;

— числовые;

— повнотекстові і гипертекстовые;

— лексикографические.

За призначенням котра міститься інформації БД діляться на:

— БД ділової інформації (соціальна, комерційна та інших. інформація, кадастри, регистры[8]);

— БД інформації спеціалістів (економічна, правоохоронна і ін. информация);

— БД масової информации.

По способу доступу БД діляться на:

— БД, розміщені на хостах[9] (доступні через сети);

— БД, тиражовані в комунікативних форматах;

— БД, тиражирумые з програмними засобами (включаючи CD-ROM);

— локальні БД.

Зупинимося докладніше на понятті «фактографічні бази соціальних данных».

До соціальним даним ставляться даних про населенні та соціальній среде.

Відомості про населенні включають демографічні, паспортні, кадрові, соціальні, медичні й інші персональні дані про окремих особистостях, і навіть зведені даних про населенні держави та її окремих територій про певних групах населення: пенсіонерів, квартиросъемщиках, дітях шкільного віку, жінках і др.

Труднощі створення Росії БД населення пов’язані із повною відсутністю необхідної кількості супер-ЭВМ, мереж зв’язку, ні з явно недостатнім фінансуванням цього направления.

Відомості про соціальному середовищі включають даних про вакансії, містобудуванні, міському пасажирському транспорті, міському господарстві, законах, порушеннях громадського порядку та др[18].

Вченими й російськими фахівцями ставиться питання потребі більш глибокої проробки поняття «соціальне середовище», розробки системи показників щодо його описи і шляхом створення відповідних електронних БД. Приміром, запропоноване поняття «регіональна просторово- предметна среда"[19] реалізує социопространственный (територіальний) аспект життєдіяльності людей. Мушу стати загальновідомим, і навіть постійно відслідковуватися у поступовій динаміці, наприклад, наступний норматив: кожен доросла людина повинен перетворитися на рік поїхати з соціально-культурними цілями — 8000 км. (городянин) чи 6000 км. (селянин). Сьогодні ж городянин загалом проїжджає 3700 км. на рік, а селянин всього 2100 км.

Вочевидь, що необхідно наукова проробка і фактографическое наповнення на рівні і такої важливого поняття, як «соціальне время».

Электронизация фактографічних баз соціальних даних загалом перебуває у Росії лише на стадии.

Лише наявність усього спектру ЕОМ від персональних до супер, які мають відповідних своєму класу ресурсами, наявність розвинених зв’язку, а також сучасне програмне забезпечення (як резидентное, і розподілене) дасть практичну можливість колективного використання інформаційних ресурсів всередині країни та активного обміну із зарубіжними базами і банками данных[20].

Рішення комплексу соціальних і технічні проблеми активізації інформаційних ресурсів Росії, інакше кажучи, зростання її інформаційного потенціалу, дозволить створити необхідну розвитку інформаційне середовище общества.

Інформатизація суспільства: соціальні умови, передумови і последствия

Соціальні передумови інформатизації - те, що має бути, у суспільстві, щоб почалося успішне розгортання процесів інформатизації. Соціальні умови інформатизації - це реальна обстановка, у якій відбувається процес інформатизації. Соціальні наслідки інформатизації - реальні і прогнозовані суспільні зміни, котрі під впливом информатизации.

Слід зазначити, що правове поняття «соціальне» трактується у широкому й у вузькому значенні слова:

— «соціальне» у сенсі слова тотожне поняттю «громадське». Розгляд у сенсі умов і суб'єктивних передумов інформатизації - це аналіз реального і вартість необхідного стану всі сфери життя суспільства з погляду їхній готовності сприйняти і розвивати информатизацию;

— «соціальне» у вузькому значенні слова. У цьому підході розглядаються інформаційні особливості існування різних соціальних груп, рівень їхнього готовності до процесу інформатизації, і навіть вивчається соціальна структура у її співвідношенні з процесом информатизации.

Технічний аспект соціальних умов та їх передумов информатизации.

Розвиток науку й техніки — поштовх і засіб реалізації процесів інформатизації. Нині у Росії процес інформатизації входить у 3-ю фазу розвитку. 1-ша фаза — початок 1970-х років — поява обчислювальних коштів, дозволяють вести автоматизоване опрацювання символьній інформації («Минск-32», далі ЕС-ЭВМ). Аналізуючи цей етап створювалися АСУ[10] повітряним і залізниці транспортом, енергосистемами, оборонним комплексом[21]. 2-га фаза — 1983 рік, коли було розроблена загальнодержавна програма в розвитку коштів обчислювальної техніки і АСУ до 2000 року (у відповідь «виклик» Японії, заявивши з приводу створення машин п’ятого покоління). У 1989 року уточнювалася програма інформатизації до 2005 року у із необхідністю відображення в ній коштів персональної інформатики. 1993 рік — початок 3 етапу. Необхідність створення після розпаду СРСР концепції інформатизації РФ. Технічна база інформатизації істотно ослабла через приналежності нині низки оборонних підприємств-виробників обчислювальної техніки Україні та інших країнах СНГ.

Розглядаючи технічний аспект умов інформатизації у Росії відзначимо, у країні нагромаджено досить потужний потенціал, який за розумної конверсії дозволяє вирішити технічний аспект проблеми інформатизації. Як обнадійливих тенденцій, можна відзначити: наближення якості про «червоною» і «жовтої» збірок комп’ютерів, те що, що у 1993 року вже кожна третя проданий Росії персонального комп’ютера було зібрано її території, і навіть початок робіт з мелкосерийному виробництву супер-ЭВМ «Эльбрус».

У такому суспільстві створюється і динамічно нарощує свої можливості розвинена комунікаційна мережу (КС), представлена вузлами переробки даних, і лініями зв’язку. За станом КС можна оцінити якою етапі інформатизації (початковому, серединному, завершальному) лежить колекція чи інше суспільство. Етап настає за наявності комплексу передумов, розгляд яких дозволяє розкрити многоаспектность проблеми інформатизації. О.П. Єршовим запропонована наступна метрика[22]:

— рання фаза інформатизації суспільства настає під час досягнення діючу пенсійну систему ньому КС сукупної обчислювальної потужності порядку 10 оп/сек/чел. (розгортання досить надійної міжміського телефонної сети);

— завершальна фаза інформатизації суспільства відповідає досягненню згаданої КС обчислювальної потужності 10 млн. оп/сек/чел. (надійний і оперативний інформаційний контакт між членами суспільства за принципом «кожен із кожним »).

Середні темпи приросту обчислювальної потужності КС за умов «нормального «розвитку процесу інформатизації - удесятеро десятиріччя. Весь етап інформатизації суспільства загалом припадає близько 7 десятилетий.

Приблизний їх необхідний парк технічних засобів задля забезпечення роботи вузлів КС суспільства «повної інформатизації «чисельністю населення порядку 100 млн. чел., таков:

Телефонні апарати — 200 млн. ед.

Персональні комп’ютери — 100 млн. ед.

Міні-комп'ютери — 400 тыс. ед.

Середні ЕОМ — 40 тыс. ед.

Супер-ЭВМ — 400 ед.

Порівняльні дані початок 90-х годов:

— у Росії розгорнуто телефонна мережа на 30 млн. апаратів, тобто. істотна для інформатизації технічна передумова — рівень телефонізації - дуже невисока. Кількість телефонів на 1000 жителів у низці країн (за станом 1991 р): Швейцарія — 1289; США — 650; Великобританія — 521; СРСР -111… Туреччина -55. На 1993 рік Росія за рівнем оснащення телефонами займає 33 у світі і 21 у Європі. За оцінками експертів, у Росії працюють близько 7−8 млн. ПЕОМ, які щорічне поповнення вітчизняної продукцією не перевершує 1 млн. ед. ;

— США функціонує більш 250 млн. телефонних апаратів і майже 40 млн. ПЭВМ.

До 2000 року кількість користувачів у світі сягне 1 млрд. і кількість куплених ПК перевищить число куплених телевизоров.

Отже, Росія перебуває в стадії інформатизації, США — у її серединної фазе.

Економічні умови і передумови информатизации.

Основний економічної передумовою є демонополізація экономики.

Обсяги виділених і необхідні інформатизації фінансових коштів різняться втричі порядку (вартість супер-компьютера — близько 15−20 млн $). У дивовижній країні триває економічну кризу. Стихійний процес конверсії Демшевського не дозволяє скористатися наявними можливостями військової сфери потреб інформатизації. Сьогодні реальні фінансові ресурси для інформатизації мають регионы.

Для виробництва саме ті Росії 300 млн. телефонних апаратів необхідна радикальна перебудова цілого ряду галузей промисловості, що вимагає величезних капіталовкладень. Рішення проблеми телефонізації в Росії здійснюється з допомогою систем космічного зв’язку (запровадження системи «Експрес», має в 3−4 разу велику ніж в нині діючої системи «Обрій» пропускну спроможність, спільна експлуатація військових супутників і т.д.).

Обсяг внутрішнього продажу США «інформаційної «електроніки в 80-ті роки ріс із темпом удесятеро за десятилетие.

Політичні умови і передумови информатизации.

Необхідної передумовою інформатизації, як зазначалось, є демократизація. Лише демократії потрібна досконала інформаційна среда.

При аналізі політичних умов інформатизації у Росії важливо відзначити, у Росії дуже неглубоки коріння демократії, як норми політичного життя, яких вочевидь мало темпи демократизації Росії пов’язані з нелегітимним характером сучасної власти.

Відсутність політичну стабільність продовжує стримувати приплив у Росію іноземних інвестицій, частина у тому числі міг би спрямувати на информатизацию.

Умови і передумови інформатизації в культурно-духовній сфере.

1) ступінь мотиваційної готовності населення для використання нових технологій інформатизації. За даними соціологів загальна готовність росіян до впровадження нових інформаційних технологій й у 72,7%, практична сама готовність — 57,2%[23].

2) комп’ютерна грамотність росіян відповідає необхідності забезпечення високих темпів інформатизації, а вже про інформаційної культуре.

3) інформаційний спосіб життя ще є життя жінок у Росії, а інформація не займає високих позицій у системі людських цінностей. Нове інформаційне свідомість перебуває на стадії становлення (цінність інтелекту людини у кращому разі одному рівні з його матеріальним достатком).

4) досягнення високого культурно-духовного потенціалу, складовими якого є суспільством знання, овеществленное духовне багатства і люди, носії знань. На жаль, конкурентоспроможність вітчизняних наукових розробок падає (1980г. — 9,1%, 1985 р. — 7,4%, 1987 р. — 5%), у Росії 2,5 рази менше студентів, ніж у США, рівень інформованості вітчизняного вченого в 100 разів менше, ніж американського коллеги.

У цьому темі необхідно зупинитися і вихідних умов і альтернативних варіантах розвитку процесу інформатизації в России.

Сьогодні у Росії іде процес руйнації що складалися передумов інформатизації, відповідних класичному підходу до інформатизації суспільства. Необхідні неординарні рішення, дозволяють подолати технологічне відставання Росії від передових країн світу, например:

— запозичення передовий інформаційної технології з одночасним забезпеченням інформаційну безпеку России;

— визначення їхнім виокремленням чорт соціальних перетворень майбутнього (наприклад, гармонізація інформаційного та обмеження екологічного почав общества);

— використання кронштейна як основного принципу інформаційного комфорта;

— активний пошук конструктивних рішень соціальних проблем з урахуванням симбіозу «левополушарных «і «правополушар ных «механізмів комунікації. У світі панує західний, розрахований раціональне сприйняття варіант інформатизації. Росія — «правопівкульний» регіон і грамотний облік цього обставини можуть дозволити країні різко збільшити темпи інформатизації, власним шляхом наздогнати передові в інформаційному відношенні страны.

Умови і передумови інформатизації у соціальній сфере.

Соціальна сфера — це процес розширеного відтворення людини як особистості, як суб'єкта історичного процесса.

Потенційні здібності мозку людини використовують у середньому лише на 10%. Значно поліпшити цей показник, наблизити його до об'єктивного рубежу можливостей людини — найсерйозніша завдання суспільства, у якому свою лепту повинен внести і прогрес інформаційної техніки і технологии.

Наскільки зараз інформація, інформаційні технології сприяють підвищенню «якості життя», сприяють поліпшенню умов «відтворення» личности?

І тому необхідний вільний доступ кожної людини до соціально- побутової (інформаційні центри муніципалітетів, префектур тощо.), політичної, економічної, культурно-духовній та інших. інформації. Особливе соціальні значення преобретает сам собою факт наявності комп’ютерів вдома (в сім'ї), у дитячих садках, школах і вузах.

Соціальна структура суспільства з інформаційної точки зрения.

Вибудовуючи соціальну структуру однієї зі критеріїв: типу власності, рівнем життя, підлозі, віку й т.д., необхідно доповнити отриману структуру «інформаційним зрізом». Вочевидь, наприклад, більш позитивне ставлення до інформатизації молоді проти людьми більш старшого віку. А в інших варіантах структурування суспільства негаразд очевидний «інформаційний зріз», необхідні спеціальні соціологічні дослідження. Без подібних знань неможливо ефективне залучення в процес інформатизації різних соціальних групп.

Соціальні наслідки информатизации.

Таблиця Хессига «Наслідки інформатизації у дзеркалі общественности"[5] є гарним прикладом підходу до аналізу соціальних наслідків информатизации:

| Позитивні наслідки |Негативні наслідки | | | |КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО | |Вільне розвиток індивіда |"Автоматизація" людини | |Інформаційне суспільство |Дегуманізація життя | |Соціалізація інформації (1) |Технократичний мислення | |Комунікативне суспільство |Зниження культурного рівня (3) | |Подолання кризи |Лавина інформації | |цивілізації (2) | | | |Елітарне знання (поляризация)(4) | | |Ізоляція індивіда (5) | |ПОЛІТИКА | |Розширення свобод |Зниження свобод | |Децентралізація |Централізація | |Вирівнювання ієрархії влади (6) |Держава — «наглядач» (7) | |Розширене що у |Розширення державної | |життя |бюрократії | | |Посилення влади завдяки | | |знань | | | | | |Посилення маніпуляції людьми | | | | |ХОЗЯЙСТВО І ПРАЦЯ | |Підвищення продуктивності |Усі зростаюча складність | |Раціоналізація життя | | |Підвищення компетентності (8) |Загострення промислового | | |кризи | |Збільшення багатства | | |Подолання кризи |Концентрація | |Економія ресурсів |Схильність криз | |Охорона навколишнього середовища |Стандартизація | |Децентралізація |Масова безробіття | |промисловості | | | |Нові вимоги до | | |мобільності трудящих | |Нова продукція | | |Поліпшення якості |Дегуманізація праці | |Диверсифікація продукції |Стреси | |Нові професії та |Декваліфікація | |кваліфікації (9) | | | |Зникнення численних | | |професій | | | | | | | |МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ | |Національна незалежність (10) | Посилення взаємозалежності | |З'являється шанс в розвитку |Технологічна залежність | |згадані країни «третього світу» | | | |Загострення відносин Півдня — | | |Заходу | |Поліпшення обороноздатності | | |країни | | | |Вразливість | | |Посилення небезпеки нової | | |війні через відновлення військових | | |систем | | | | | | | | | |

Коментар до таблиці Хессига:

1. «социализация інформації» — збільшення ступеня спрямованості інформації на соціальну сферу;

2. «подолання кризи цивілізації» — створення для дозволу глобальної кризи, розв’язання проблеми стійкого розвитку цивілізації в целом[4].

3. «зниження культурного рівня» — розвиток інформаційного середовища створює передумови підвищення культурного рівня (доступ мережами до скарбам бібліотек, музеїв тощо.), проте автоматично це відбувається. Можливо різке збільшити кількість людей, є механічними споживачами наданої информации.

4. «елітарне знання» — небезпека величезної поляризації знань у суспільстві, можливий накопиченні в вузькому, «верхньому» громадському шарі - еліті (політичної, економічної і т.д.).

5. «ізоляція індивіда» — без громадського регулювання інформатизація можуть призвести до того що, що почнуть спілкуватися, як правило, опосередковано — через комп’ютер. Незнання і що гірше, відсутність потреби знати своїх колег, сусідів та родичів — дуже небезпечне соціальне явление.

6. «вирівнювання ієрархії влади» в информатизируемом суспільстві має відбуватися з допомогою залучення більшої кількості людей політику, створення умов підвищення ними соціального статуса.

7. держава- «наглядач» — Левиафан[11], «помножений» на комп’ютерні технології. При сучасних технологіях може бути контроль не лише поведінки, а й думок людей. У статті 5 закону РФ «Про інформацію, інформатизації і захист информации"[24] персональні дані віднесено до категорії конфіденційної информации.

Якщо сьогодні держава нічого очікувати створити умови на виховання інтелектуального людини, то одержить масу легко керованих, прогнозованих людей.

8. «підвищення компетентності» як і альтернатива цьому — «декваліфікація». ЕОМ нейтральна стосовно людині, вона лише надає нові змогу реалізації конкретних життєвих целей.

9. «нові професії та кваліфікації» і, з іншого боку, можливе зникнення численних професій. Поява нові, більш інтелектуальних професій на повинен виключати збереження інформації не лише про зникаючих технологіях, а й соціальних структурах, забезпечували реалізацію (типі людей, їхні стосунки, менталітеті). Втрата технологій створення єгипетських пірамід, дамаської стали, перебірчатою емалі та інших., неможливість відновлення сьогодні у значною мірою пов’язані з незнанням їх соціальної инфраструктуры.

10. «національна незалежність» і, з іншого боку, «вразливість». Рівень розвитку інформатизації, інтелекту нації дозволяє державам виходити на позиції національної независимости.

Загальновідома роль трьох чинників як збільшується кількість і якість збройних сил сторін, сформована спрямованість суспільної думки, відкритість (закритість) інформації мотиви політичних акцій у пошуку необхідних дипломатичних рішень. Для суспільства, вступило фазу інформатизації чинник технологічного відриву стає вагомішим, ніж чисельна перевага армії. Насамперед цього чинника проявляється у технології информационно-обменных процесів. Поняття «психологічна війна », «псі- зброю », «відплив мізків », «зомбування «тощо. наповнюються реальним змістом. Національні системи ЗМІ стають об'єктами стратегічного значения.

Національна незалежність диктує Росії необхідність державного регулювання технологічної співпраці Заходу, що відбито у концепції інформаційну безпеку, ряді нормативних документів (наприклад, в Указі Президента Р Ф «Про заходи з дотриманню законності у сфері виробництва, реалізації і експлуатації шифрувальних коштів, і навіть надання послуг у сфері шифрування інформації») [25].

Формування інформаційного середовища общества

Сучасне суспільство неспроможна існувати за умов сенсорного голоду — щодо його розвитку та самоорганізації необхідно всеосяжне інформаційне поле.

У процесі вироблення інформаційну стратегію важливо враховувати, що під час створення інформаційного середовища має бути створено діалектичне єдність коштів інформатики, і системи соціальної информации.

На жаль, у науковій літератури і публіцистиці нерідко інформаційне середовище сприймається як синонім техносфери, що відбитком технократичного підходу. Зараз в усьому світ у процесі інформатизації сильно превалює розвиток програмно-технічних коштів інформатизації («залізо"+ програмне забезпечення). Розвивається парадоксальна ситуація, коли дуже якісної технологією обробляється неякісна, неадекватна соціальним процесам информация.

Системи соціальної информации (ССИ) у Росії мало существует.

ССИ передбачає створення ієрархії у соціальній інформації. При соціальному управлінні повинна використовуватися інформацію про виході значень ключових параметрів за відповідні нормативні межі. При перебування ключового параметра у тих межах інформацію про його значеннях дається лише на запит. Інформація по решті безлічі параметрів запитує у випадку виходу ключових параметрів за нормативні пороги. Наприклад, 10−12% - це вимагає кардинальних рішень поріг безробіття у суспільстві, 14 — це коефіцієнт, що характеризує катастрофічне співвідношення доходів 10% найбагатших і десяти% найбідніших членів общества.

Важливо, що є як об'єктивні, і об'єктивні причини нескладывания ССИ. Основними об'єктивними причинами є труднощі визначення складу ключових управлінських параметрів та його нормативних порогів, брак фінансових засобів і программно0технического комп’ютерного забезпечення. Серед суб'єктивних причин можуть називатися і недостатнє освіти, і несформированное про необхідність наукових основ соціального управління громадське мнение.

Зокрема, ССИ повинна містити у собі соціально-побутову статистику для інформування населення. Соціальну інформацію збирають і узагальнюють Держкомстат СНД і Держкомстат Р Ф. Випускається журнал «Вісник статистики».

Найважливішим поняттям, що слід визначити щодо інформаційного середовища суспільства є поняття «інформаційний потенціал общества».

Інформаційний потенціал суспільства на широкому значенні - це накопичений в суспільстві інформаційний ресурс.

Інформаційний потенціал суспільства на вузькому значенні - це активізований, введений дію інформаційний ресурс.

Інформаційний потенціал суспільства — це інформаційний ресурс суспільства у єдності із засобами, методами та умовами, що дозволяє його активізувати і ефективно использовать.

У цю сукупність коштів, методів і умов повинні прагнути бути включены[6] як кошти інформаційної техносфери, але й соціальні кошти, методи лікування й структури, які б відтворення та розвитку инфосферы, підвищенню інформаційної культури суспільства, його інтелектуального потенціалу. Отже, необхідно єдність процесів комп’ютеризації, медиатизации і интеллектуализации.

Соціальні структури та інститути, необхідних активізації інформаційних ресурсів суспільства — це, наприклад, інститути освіти і сім'ї. Особливого значення у плані інтелектуалізації соціальних систем мають добір і розстановка кадрів, добір талантів, місця й підвищення ролі кожного індивідуального інтелекту (кожної особи) у системі. Тут є використовувати методику визначення інтелектуальних здібностей, професійної орієнтації й інші, широко використовувані за рубежом.

Рівень освіти жінок має важливе значення для успіху процесу інтелектуалізації суспільства, оскільки переважно по жіночої лінії йде передача культурного досвіду поколінь, переважно мати закладає основи інтелекту дитини на семье.

За аналогією з когнітивними структурами людини, студійовані психологією, важливо виділяти когнітивні структури суспільства і його підсистем. Це структури соціальної пам’яті, суспільної свідомості громадського думки, своїх наукових та взагалі творчих школами та течіями, духовної комунікації і т. д [26].

Соціальний интеллект

Нині формується важливий напрям — інтелектуалізація соціальних систем (підприємств, управлінського апарату, громадських організацій, сфер науки, мистецтва, масової информации).

Важливо у межах роботи з інформатизації суспільства організувати дослідження прикладного характеру (підготовку методик, проектів, рекомендацій) підвищення інтелектуального рівня тих чи інших соціальних подсистем.

Йдеться формуванні методами соціальної інженерії інформаційної середовища як інтелектуальної середовища. Це найважливішим завданням прикладного соціологічного аналізу [30].

За даними ЮНЕСКО, в 1982 р. молодь нашої країни займала друге місце в світі з коефіцієнта інтелектуалізації молоді, а до початку 90-х — вже 42-ге. Школярі не виходить із тестами, створеними 10−15 років тому у розрахунку середнього учня. І тут ні в уродженою дурості: доведено, що інтелект протягом змінюється залежно від цього, вправляє його человек[27].

Світ нині можна умовно розбити чотирма групи стран:

— країни, що виробляють сировину, продовольство і товари народного потребления;

— країни, що виробляють технічну продукцію по іноземним ліцензіями і лише частково оригінальні технологии;

— країни, що виробляють оригінальні технологии;

— країни, що виробляють знания.

США дозволяють собі «здавати позиції» у сфері діяльності (допускати на ринок товари з Японії т.д.), але не виробництві знаний.

США мають максимум кваліфікованого населення — населення, здатного пристосовуватися до нових технологіям (здійснювати рецепцію, трансферт технологій) з допомогою рівня образования[12].

На 1995 рік у США — 12,5 млн. студентів, а Росії - 2,6 млн. студентов.

Ряд країн, мають сучасні інформаційні технології, наукову інформації і знання отримують, переважно, США інших країн, тобто. вони здатні створювати знання, які мають наповнювати національну інформаційне середовище. Такі суспільства інформаційними не являются.

Інформаційна культура

Інформаційна культура- это[13]:

— новим типом спілкування, що дозволяє вільного виходу особистості інформаційне бытие;

— свобода виходу й доступу до інформаційного буття всіх рівнях від глобального до локального, оскільки внутрішньонаціональний, внутрішньодержавний тип інформаційного буття як і неспроможний, як і національна наука;

— новим типом мислення, що формується внаслідок звільнення від рутинної информационно-интеллектуальной роботи, серед чорт, визначальних його, вже нині яскраво проявляється орієнтація останнього на саморозвиток і самообучение.

Вперше поняття «інформаційна грамотність» впровадили 1977 року до й використано у зміцнілій національній програмі реформи вищої освіти. Асоціація Американських бібліотек інформаційно грамотним людиною назвала особистість, здатну виявити, розмістити, оцінити інформації і найбільш ефективно її использовать[29].

Академік А. П. Ершов розуміє під комп’ютерної грамотністю «володіння навичками вирішення завдань з допомогою ЕОМ, вміння планувати дії і передбачити їх наслідки, розуміння основних ідей інформатики, уявлення про роль інформаційних технологій у життя общества"[22].

Співвідношення понять комп’ютерна, інформаційна грамотність та інформаційна культура.

Склад інформаційної техносфери як інформаційного середовища общества.

— огляд різновидів портативних ПК[28].

1 група: программируемые калькулятори, електронні записні книжки (органайзеры);

2 група: кишенькові компьютеры;

3 група: комп’ютери з перьевым вводом (персональные цифрові секретари);

4 група: ПК-блокноты (notebook);

5 група: ПК-субблокноты

6 група: переносні ПК;

7 група: портативні робочі станции.

Системи видеотекста, з яких можна було одержати будь-яку інформацію з библиотеки (архива), виходячи з дому у час дні й ночи.

Телекомунікаційні системи — огляд використовуваних мереж. Інтернет як засіб комунікації. За деякими оцінками количествор комп’ютерів, мають доступом до будь-яким сервісів Інтернет навесні 1995 року наблизилося до 30 млн.

Інтернет так можна трактувати із різних позиций:

— найбільш вузьке уявлення. Інтернет — воно мереж, безупинно пов’язаних між собою отже будь-який комп’ютер у мережі «бачить» будь-який інший, тобто. може передати пакет даних, і одержати відповідь за частки секунды;

— найбільш широке уявлення. Інтернет — це кібернетичне простір, ідеалістична субстанція, яка народжує киберкультуру зі свої чином думок, своїм языком.

Суспільство й послабити особистість за умов информатизации

У разі розгортання інформатизації кожна з діалектично взаємозалежних почав людини: фізичне, психічне й соціальне вимагає спеціального обліку, т.к. лише цього разі нові можливості інформаційного суспільства можна повною мірою використовуватимуться розвитку людини. Неврахування специфіки цих почав людини, стихійна інформатизація чревата важко прогнозованими повною мірою негативними громадськими наслідків информатизации.

1. Облік фізичного початку. Проблеми адаптації людей обмеженими фізичними можливостями у сучасній інформаційної среде.

Люди з обмеженими фізичними можливостями вимагають особливого підходу до розробки передусім пристроїв введення- виведення інформацією ЕОМ. Наприклад: у багатьох країн світу для сліпих дітей і людей широко застосовуються спеціальні синтезатори, дозволяють здійснювати голосової введення інформації; практично цілком втративши рухливість можуть осуществляють роботу в комп’ютері, введення інформації рухом очей при допомоги спеціальних шлемов.

У Росії її створено спеціальну програма по комп’ютерної техніці, адаптованої особам, які мають різні фізичні відхилення (наприклад, у Москві розроблена й успішно застосовується комп’ютерна методика для лікування косоокості в дітей віком, що дуже важливо, позаяк у кожної тридцятій сім'ї дитина страждає від цього захворювання); існують спеціальні комп’ютерні зали, і навіть центри з підготовки спеціалістів у складі людей обмеженими возможностями.

Необхідна розробка програм зайнятості з допомогою комп’ютерів вдома для таких людей, неспроможні переміщатися працювати. Реалізація таких програм дозволить суспільству втрачена діяльнісний, освітній і інтелектуальний потенціал людей, і навіть знизить соціальну напряженность.

2. Люди різна психологічна опірність процесам інформатизації. Необхідно точне визначення гранично допустимих навантажень на психіку в різних соціальних груп у умовах зростаючих потоків информации.

Особливої уваги вимагають жінки, які взяли він основний «удар» в області практичної комп’ютерної роботи. Далі, наприклад, відомо, що найбільше потерпають «зомбированию"[13] з питань телебачення молодь і похилого віку. Необхідно правове обмеження обсягу й змісту телевізійного впливу, розроблене з урахуванням глибоких наукових досліджень психологов.

На порядку денному активний розвиток наукового напрями — інформаційної (комп'ютерної) психологии.

Ця наука, певне, повинна досліджувати такі проблеми, как:

— страх людини перед стрімко совершенствующейся інформаційної технікою, зростом і ускладненням інформаційних потоків (компьютерофобия);

— «информомания» як хвороба людини, отдающего пріоритет спілкуватися з ЕОМ, а чи не з людьми;

— стомлюваність у роботи комп’ютері і т.д.

Вже маю термін «киберболезнь», якої піддаються люди настільки часто перебувають у віртуальної реальности.

Повинні створюватися відповідні рекомендації для розробників ЕОМ, фахівців із ергономіці, і навіть пользователей.

Значні напрацювання у цьому напрямі вже зараз є. Приміром, люстра, винайдена видатним російським біофізиком А. Л. Чижевским, насичуючи повітря аэроинами, нейтралізує зміг позитивних іонів в комп’ютерних приміщеннях, компенсує втрати негативних зарядів в людини, знімає почуття виснаження й стреси. Ряд монохромних ноутбуків мають великий рідкокристалічний екран, дає до 64 відтінків сірого кольору, що знижує стомлюваність глаз.

У соціально-економічному відношенні дуже важливий практична реалізація вже наявного нормативного положення про доплату особам, постійно використовує у роботі комп’ютерну технику.

3. Кожна соціальна група має власний специфічний варіант соціалізації, але це отже, що за умови інформатизації все сучасні кошти комунікації і комп’ютери повинні це робити облік цієї специфіки більш досконалим, а чи не нівелювати її, стандартизуя человека.

Зупинимося на основних соціальні проблеми і варіантах розв’язання в умовах информатизации:

— проблема мовної коммуникации.

Мовна комунікація становить ядро інформатизації. Отже, електронні кошти інформатизації повинні органічно вбудовуватися до мережі природно сформованій кожному за людини мовної середовища. У разі Росії стала вельми поширеною нерусифицированных програмних засобів, формування суспільної думки про нормальності цій ситуації - важка за перспективними наслідків соціальна проблема.

Треба розробити кошти інформатики, і комп’ютерної лінгвістики масового застосування. Наявні кошти відповідають соціальних потреб або за рівню доступності, або за цене.

— інформаційна безпеку личности.

Під впливом інформаційної безпекою розуміється стан захищеності інформаційного середовища суспільства, що забезпечує її формування та розвиток в інтересах громадян, організацій корисною і государства[31].

Забезпечення інформаційну безпеку особистості означає щодо її права на отримання об'єктивну інформацію і передбачає, що отримана людиною із джерел інформація не перешкоджає вільному формуванню і розвитку її личности.

Як на особистість можуть выступать:

— цілеспрямоване інформаційне тиск із єдиною метою зміни світогляду, політичних поглядів й морально-психологічного стану людей;

— поширення недостовірною, перекрученою, неповної информации;

— використання неадекватного сприйняття людьми достовірної информации.

Інформаційні впливу небезпечні чи корисні й не так самі в собі, а й тим, що управляють потужними вещественно-энергетическими процесами. Суть впливу інформації, як разів, і залежить від її здібності контролювати вещественно-энергетические процеси, параметри яких багато порядків вищою самої информации[32].

Учені встановили, що користувачі в псевдореальном світі значно більшою мірою, ніж у світі звичайному, піддаються навіюванню і гіпнозу. Запрограмувати ігрову програму на або ту установку не важко. «Віртуальну» систему можна заразити вірусом, який буде кодувати на свої слова, що дозволить надалі здійснювати «зомбирование».

У світі спостереження дотриманням прав громадян, у такому випадку — компетенція спеціальних уповноважених захисту прав громадян, у інформаційних системах[33].

— комп'ютерна злочинність, вирусы.

Комп’ютерний вірус — спеціальна дитяча програма, складена кимось зі злими намірами і здатна до саморазмножению. На одній із найпопулярніших антивірусних програм — «AIDSTEST» — її автор Д. Лозинский оновлює іноді навіть двічі на неделю.

Спроба творців вірусів, зазвичай, молоді реалізувати себе у вирусописательстве пов’язані з багатьма причинами: бажанням самоствердитися, «прогриміти», ні з відсутністю усвідомлених життєвих цілей. Д. Лозинский вважає їх жалюгідними созданиями[34].

Інформаційний образ жизни

Існує дві сенсу цього понятия:

1. спосіб життя людей суспільстві, де всі аспекти життя значною мірою пронизываются інформаційними відносинами, які базуються на сучасних інформаційних технологиях;

2. інформаційний аспект образу жизни.

Сьогодні науковцями та спеціалістами ставиться питання необхідності розвитку інформаційної екології, формує здоровий інформаційний образ життя людей соціальної природною середовищі. Дотримання правил інформаційної гігієни призводить до свідомо обраному інформаційному способу життя, на схилі якої нормальна людина докладає всіх, що її зря.

Під способом життя розуміється система видів життєдіяльності суспільства загалом, соціальних груп, особистості, визначених соціально-економічними условиями.

Головною рисою життя є його системність, що виявляється в тому, що що входять до його склад види діяльності взаємопов'язані між собою: зміна, а такою веде зміну другой.

Які ж складові спосіб життя види діяльності? Это:

— трудовая;

— общественно-политическая;

— учебная;

— бытовая;

-социально-культурная;

— досуговая деятельность.

Розглянемо нові можливості, надані інформатизацією, для вдосконалення багатьох з перелічених доданків образу жизни.

Суспільно-політична діяльність знаходить нової глибини з використанням інтерактивного телебачення (телебачення із другого зв’язком). Додавання до телевізору передавального устрою з пультом зворотної зв’язку дозволяє глядачеві реагувати стосовно питань провідних телепрограм, брати участь у анкетированиях, голосуваннях тощо. Складається також новий ринок замовного цифрового телебачення на екрані компьютера.

Навчальна деятельность.

Активно розвиваючись педагогічна інформатика займається проблемами створення та її реалізації концепції освіти [35] людей, які мають жити у суспільстві. Серед цілей інформатизації освіти, поруч із універсальними (розвиток інтелектуальних здібностей, гуманізація і доступність освіти) й ряд специфічних — комп’ютерна грамотність, інформаційне забезпечення освіти (бази знань і передачею даних), індивідуалізоване освіту з урахуванням нових комп’ютерних технологій навчання. мультимедіа, зокрема, допоможуть здійснити зміну парадигми освіти: від «наповнення судини» до «запаленню смолоскипа», тобто. розкриття та розвитку індивідуальних можливостей человека.

Поява мультимедіа приводить до створення як нових робочих місць, а й особливих можливостей зміни культури побутового, виробничого (навчального) та скорочення економічної поведінки.

Гіпертекст як обучающее засіб сьогодні починає активно використовуватися в процесі, вносячи свій внесок у вдосконалення індивідуалізації обучения.

У найрозвиненіших країнах, наприклад, у Великій Британії, у законі про освіті гарантується право учнів із шостої років користуватися новими інформаційними технологіями в навчальному процессе.

Побутова деятельность.

Побутові комп’ютери у принципі мають проти професійними обмеженіші можливості (за ресурсами пам’яті, набору зовнішніх пристроїв та інших.). Проте, сьогодні відповідно до світових стандартів побутової (домашній) комп’ютер є машиною, оснащену мікрофоном, програвачем CD-ROM, стереодинамиками, факсимільного зв’язком тощо. У Росії під домашнім комп’ютером часто розуміється поки гранично усічена модель.

Побутові комп’ютери призначені масової використання їх у домашніх умовах під час вирішення обчислювальних, навчальних, інформаційно- довідкових, ігрових та інших задач.

Важливими областями застосування побутових комп’ютерів також являются:

— забезпечення інформаційними потребами людей (доступом до різним баз даних, і знань, спілкування з власниками інших ЕОМ лініями зв’язку й др.);

— автоматичне управління домом (управління мікрокліматом, освітленістю, витратою електроенергії та опалювальної системою, пристроями побутової техніки від, забезпечення недоторканності й безпеки житла і др.).

Соціально-культурна деятельность.

Розвиток мультимедійні технології і підвищення місця, займаного ними у житті сучасної людини, позначилося, звісно як на науці, і грі, а й у искусстве.

Приміром, перший виконаний у технології мультимедіа CD-ROM «Скарби Росії» (вартість 55 $), присвячений російського мистецтва Х — початку ХХ століть, містить карти Російської держави у поступовій динаміці його розвитку та так звану «тимчасову лінію», дозволяють вести аналіз розвитку російського мистецтва в часі та пространстве.

Досуговая деятельность.

У фіксується чітка тенденція розвитку «инфоразвлечений"[36]. Розважальні інформаційні кошти діляться на відтворюють кошти і кошти, щоб забезпечити участь (інтерактивні средства).

Тільки за десятиліття було створено 4 покоління інтерактивних коштів. Компактні диски знаменують поява п’ятого покоління. Перші три покоління інтерактивних коштів об'єднують постійно усложняющиеся версії відеоігор. У четвертому поколінні об'єднувалися відеоігри і побутові комп’ютери при одночасному розширення асортименту розваг через включення логічних ігор, музичних та мистецьких інтерактивних програм. У час серед останніх досягнень можна назвати комп’ютерну мультиплікацію. Що З’явилися оптичні диски, які пропонують гравцю можливість альтернативного вибору рішень, є першим кроком до продукції п’ятого поколения.

У купуються системи, щоб забезпечити відтворення повнометражного фільму, у режимі CD-Interactive з великої телевізійному экране.

За прогнозами низки фахівців домашній комп’ютер, разом із різноманітними on-line[14]-службами, текстовими і аудіовізуальними новинами, відеоіграми у найближчій перспективі переможе телевізор, погубить інтерактивне телевидение.

У разі стрімкого вдосконалення інформаційних технологій і безмежного розвитку надання можливостей, самим актуальним питанням продовжує залишатися питання цільових життєвих установках конкретної личности.

Заключение

(Тенденції у зміні параметрів, співвідношення і типів взаємозв'язку соціальних груп за переходу до постіндустріальному, інформаційному обществу.)

Аналіз та прогнозування змін соціальної структури під впливом інформатизації необхідно вести за такими направлениям:

— зміни самих соціальних груп (їх розміру, якісних параметров);

— зміна відсоткового співвідношень між різними соціальними группами;

— зміна типів взаємозв'язків між соціальними группами.

Такий аналіз стану і прогнозування змін соціальної структури проводять у припущенні, що соціальні зв’язку виражені тією мірою, що у принципі говорити про суспільство як системе.

Проте, треба сказати, що проблему «атомізації» суспільства обговорюється сьогодні вченими дедалі ширше [38]. Оскільки отримання інформації про що відбувається у країні й у світі не вимагає прямого спілкування для людей то вона може дедалі більше ізолюватися від суспільства, піддаватися ілюзії незалежності він нього. Необхідно виховувати почуття відповідальності кожної людини за події у світі, домагаючись чіткого усвідомлення взаимозависмости всіх людей. Ця величезної ваги завдання лягає насамперед освіти і засобу масової информации.

Розглянемо прогнозований вченими характер змін соціальної структури під впливом інформатизації за зазначеними вище направлениям:

Кількість соціальних груп зростатиме, що розслідування приведе, природно, до зменшенню їх середнього розміру. Сучасні інформаційні технології надають реальну можливість точного, оперативного обліку інтересів людей.

Якісні параметри соціальних груп поліпшуватимуться із таких параметрами і рівень освіти, інтелектуальності і др.

Нові відсоткові співвідношень між соціальними групами, які виділяються в суспільстві за критеріями, будуть, мабуть, виглядати наступним образом:

1) зросте частка людей, зайнятих інтелектуальним працею — інтелектуалів. Прогнозується поява особливого класу «интеллектуалов"[44]. А тим, хто захоче або зможе інтелектуально трудитися, передбачається праця викладачів у сфері інформаційних послуг, які, як раніше зазначалося, мають у суспільстві бути щодня понад 50% у структурі зайнятості, чи у сфері матеріального производства.

2) побільшає працездатних людей. Люди старшого віку зможуть навіть після відходу пенсію продовжувати працювати, оскільки підвищиться планка працездатного віку (тіло старіє раніше мозга).

Пірамідальна соціально-економічна структура дедалі більше поступатиметься місце сетеобразной (мозаїчної) структурі. Структура мережі точніше відповідає новій інформаційної технике.

Американські дослідники відзначають, що «конвергенція мінливих громадських і приватних цінностей із нової технікою і энергоэкономическими потребами робить становлення мозаїчного суспільства сутнісно неизбежным"[39].

В одному із найвищих місць у ієрархії цінностей (поруч із инновацией[15], оригінальністю) виявляється автономія особистості, що традиційному суспільству взагалі властиво. Там особистість реалізується лише крізь належність до будь-якої певної корпорації, будучи елементом у суворо визначеною системою корпоративних зв’язків. Якщо людина не входить у яку або корпорацію, не особистість. У техногенної цивілізації виникає особливий тип автономії особистості: то вона може змінювати свої корпоративні зв’язку, оскільки вона жорстко до них не прив’язаний, може і здатний дуже гнучко будувати свої відносини з людьми, поринати у різні соціальні спільності, у різні залишались культурні традиції [45].

Сучасна наука і технічне творчість втягують у орбіту людської діяльності принципово нові типи об'єктів, освоєння яких вимагає і нових стратегій. Йдеться про об'єкти, які мають собою саморазвивающиеся системи, які характеризуються синергетическими[16] ефектами. Їх розвиток завжди супроводжується проходженням системи через особливі стану нестійкості (точки бифуркации[17]), й у такі моменти невеликі випадкові впливу можуть призвести до появи нових структур, нових рівнів організації системи, які впливають цього разу вже сформовані рівні й трансформують их.

Основні стимули праці в індустріальному, постіндустріальному і інформаційному обществе.

Якщо доинформационном періоді свого розвитку суспільство, у ролі стимулу до дії ефективно використало прагнення людини до ситості, матеріального комфорту, то, при перехід до інформаційного суспільства дію цих стимулів різко слабшає, оскільки стерпне задоволення фізіологічних потреб людини вимагає незначних усилий.

У суспільстві необхідно знайти громадський підсилювач слабко виражених духовних стимулів діяльності человека[40].

Стимулюючими діяльність людини підсилювачами можуть быть:

— гарантії підвищення громадського статуса;

— можливість отримання елітного образования;

— громадська известность.

— спеціальна організація соціально-економічного пространства.

Серед основних факторів, сприяють формуванню сприятливого для розвитку технологічних інновацій соціально-економічного клімату, Дж. Стьютвилл особливо виділяє так званий «інформаційний пул [18] «.

Ефект нового «інформаційного пулу» виникає коли концентрація яскравих індивідуальностей «на квадратну милю забезпеченої необхідної інфраструктурою площі» новостворюваного промислового регіону починає помітно перевищувати «критичний уровень"[41]. Що Виникає у своїй стрибок інтенсивності обміну знаннями, підтриманий сприятливі умови для негайної практичної реалізації (у межах інфраструктури виробничого сервісу активно що розвивається нового промислового регіону), веде до різкого прискоренню властивого такого регіону інноваційного циклу «ідея — технологія — продукт».

Прикладом подібного типу регіонів, де соціально-економічний ефект «інформаційного пулу» стійко спостерігається не одне десятиліття і став тому останніми роками об'єктом докладного вивчення експертами багатьох країн світу, зазвичай називають Кремнієву долину (Silicon Valley) у Каліфорнії і «корридор високої технології», розташований неподалік Бостона вздовж «дороги 128». Наукової базою Силіконової долини є Станфордский університет, «дороги 128» — Массачусетський технологічний институт.

Специфіка праці у постіндустріальному, інформаційному обществе.

Основними рисами праці будуть являться:

— фізичні переміщення буде замінено у тому мірою інформаційними зв’язками, тобто., умовно кажучи, станеться заміна переміщення людей рухом повідомлень (посылаемых людьми сигналів). Сьогодні за оцінками експертів 90% всіх транспортних переміщень людей пов’язані з інформаційними цілями (наради, підписи, довідки тощо.). Сучасне «надомничество» різко зменшує протягом необхідного часу присутності людей на робочих місць, у навчальних закладах. Це зажадає радикальної перебудови виробничого і навчального процесів, значного підйому культури та свідомості людей, і навіть вироблення нового контрольно-оценочного аппарата.

— зміну структури економіки та змін в сфері зайнятості виникне необхідність у перепідготовки великих мас населення; протягом активного життя чоловік у суспільстві змушений буде кілька разів змінювати профессию.

— підвищаться вимоги до інтелектуальних і творчим здібностям людини, для її психофізичним характеристикам. Виникне проблема безробітних мимоволі, тобто. людей, що у активному віці, але чиї здатність до праці ні відповідати б новим вимогам. Що гучніше буде цю групу, тим гостріше буде проблема їх занятости.

— стане проблема адекватно високої оплати інтелектуальної праці, готовність до цього представники інших соціальних групп.

Приміром, комп’ютерний програміст в середньому має близько 40 тис. $ на рік (порівнювати: таксист — 40 тис., офіцер поліції - від 33 до 47 тис., інженер на авіакосмічному заводі - 60 тис. $ в год)[42].

— виникає серйозна загроза «роботизації» людини, зайнятого інформаційним трудом.

Сьогодні тотальна електронна стеження охоплює США близько 2/3 з 12 млн. працюючих у дисплеїв (до 2000 року їх 40 млн.) і поширюється з робітників і службовців вже в фахівців інженерів, бухгалтерів і лікарів. У результаті ростуть «технострессы», вимоги працівників повернутися до персоніфікованому контролю як «допускающему діалог», протести проти вторгнення «приватну область» трудовий життя, множаться заклики соціологів довіряти до нових поколінь працівників, покладатися з їхньої самодисципліну і самоконтроль з метою та скорочення економічної, і міністерства соціального прогресу сучасного производства[43].

Проблема запобігання формування суспільства потребления.

Поява інформацією ролі споживчих благ веде до якісним зрушень в споживанні, спосіб життя, породжує нову модель життєдіяльності індивідів. У разі інформаційного суспільства особливо значної ролі починають грати непросто матеріальні і духовні блага, а организационно-информационные чинники — «порядки"[30]. Рівень та спосіб життя починають залежати й не так кількості отриманого хліба, м’яса, одягу, книжок, як від рівня послуг, культури, освіти і т.д.

Проте, стрімке наростання рівня послуг можуть призвести до того що, що значну кількість людей «загубиться» у цьому морі достатку, включиться у передвиборні перегони якості послуг них самих, а розвитку людини. Може мінімізуватися діяльнісна і максимизироваться споживацька сторона життя людей, що, зрештою, призведе до деградації общества.

Ця проблема вже заявили про собі у розвинених країн мира[46]. Наприклад, перевагу японської моделі економіки полягає у її здібності подолати своєрідний «демонстраційний ефект », який економіст Ф. Хирш визначив як феномен «позиційної економіки », у якій важливий не абсолютний рівень споживання, а відносний, тоді як іншими членами суспільства. У економіці, де важливо не споживати, а споживати найбільше, індивідуальний виграш окремих осіб додає щастя суспільству загалом. Наприклад, важливим є не якість автомобіля, яке відносна престижність проти автомобілем сусіда. Життя у тому суспільстві перетворюється на нескінченні «щурячі гонки «. Нерівність з кошти виробника перетворюється на самоцель.

Зрозуміло, що рух до рівності японській суспільстві не є загальна зрівнялівка. Іншим стає сам спосіб самовираження. Американець змагається в споживанні, японці - у виробництві. Виникає нове якість мотивации.

Праця як за умов інформаційного суспільства є одна з опорних елементів концепції постіндустріального суспільства И. Масуды, деякі елементи якої вже реалізуються практично у Японії. Ця теорія протиставляє цикл розвитку суспільства індустріального типу: «матеріальні потреби — виробництво матеріальних благ — споживання — задоволення — розвиток матеріальної продуктивної сили — матеріальні потреби «циклу розвитку суспільства постіндустріального типу: «потреби у досягненні - виробництво інформації - дія з досягненню мети — задоволення — розвиток інформаційної продуктивної сили — потреби у досягненні «.

Йдеться новій ролі японської моделі. Про це, до речі, каже і те, що конкуренція на світовому ринку змушує американські корпорації в дедалі більшому мері використати японський опыт.

Для подолання небезпеки виникнення суспільства споживання необходимо:

— систематично у держави необхідно здійснювати пошук і відбір людей, що у сам процес діяльності, творчої роботи з подальшим створенням їм сприятливих умов. Ця напрям повинен мати суспільству, держави пріоритетний, стратегічний характер;

— формувати думку необхідність трудовий роботи і творчості, виховувати з дитинства установку на это.

— створювати гнучку, досконалу систему матеріального й моральної стимулювання діяльності як таковой.

1. Васильєв Р. Ф. Полювання по інформацію. М., 1973, с. 20. 2. Громов Г. Р. Нариси інформаційної технології. М., 1993, з. 19−20. 3. Porat M. Global implications of information Society. J. Community, 1978, Winter, p. 76. 4. Урсул А. Інформатизація партії: необхідність концепції, й принципи її розробки // Кадри партії, 1990, № 2, с. 71. 5. Ракитов А.І. Філософія комп’ютерної революції. М. 1991, с. 32−33. 6. Колін К.К. Соціальна інформатика — наукова база постіндустріального суспільства // Соціальна інформатика — 94, М., 1994, с. 5. 7. Дубровський О. Н. Информационно-обменные процеси, як чинники еволюції суспільства. М.: МГСУ, 1996. 8. Соколов А. В. Феномен інформатики, і псевдофеномен інформації // Вісник ВОИВТ, 1990, № 3, с. 45−51. 9. Андриянов В.І., Левашов В. К., Пластівців О.Т. «Чутки» як соціальний феномен // Соціс, 1993, № 1, с. 82−88. 10. Робертсон Д. С. Інформаційна революція // Інформаційна революція: наука, економіка, технологія: Реферативний рб./ ІНІСН РАН. М., 1993, с. 17- 26. 11. Рейзема Я. В. Інформатика соціального відображення (інформаційні і соціальні підстави громадського розуму). М. 1990, с. 127. 12. Глушков В. М. Основи безпаперовій інформатики. М. 1987. 13. Михайлівський В. М. Формування наукової картини світу і інформатизація. Санкт-Петербург, 1994, с. 54. 14. Юревич А. В., Агамова М. С., Цапенко І.П. Куди вченому податися // Незалежна газета, 17 листопада 1994 року. 15. Дорогою до інформаційного суспільства. «Автоматизовані інформаційні ресурси Росії. Стан й розвитку» (Національний доповідь) // Вісник РОИВТ, 1994, № 4−5, с. 5−66. 16. Башин М. Троянський кінь на інформаційних полях // Діловий світ, 2 липня 1994 року. 17. Громов Г. Р. Нариси інформаційної технології. М.: ИнфоАрт, 1993, с. 22. 18. Концепція системи баз і банків даних у СРСР // Вісник ВОИВТ, 1990, № 4, С. 28. 19. Бугроменко В. М. TERRA SOCIUM // Соціс, 1992, № 11, з. 70. 20. Гусєва Т.И. Персональні комп’ютери у сфері інформаційних ресурсів // Соціальна інформатика. М., 1990, с. 154. 21. Ну й «ядерної валізки»? // Щоправда, 20 квітня 1994 р. 22. Єршов О.П. Інформатизація: від комп’ютерної грамотності учнів до інформаційної культурі суспільства // Комуніст, 1988, № 2, с. 82−92. 23. Проблеми інформатизації, № ¾, 1993, с. 81−88. 24. Закон про інформацію, інформатизації і захист інформації // Російська газета, 22 лютого 1995 року. 25. PKZIP/PGP/etc поза законом // Компютерра, № 16(96), 24 квітня 1995 р. 26. Вовканыч С.І., Парфенцева Н. А. «Соціальний інтелект»: метафора чи наукове поняття // Соціс, 1993, № 8, с. 153. 27. Єрмакова Є. Не дайте себе оболванить і купити! // Щоправда, 12 жовтня 1995 року. 28. Куркулів У. Світ портативних ПК // Hard n soft, вересень 1994 р., с. 16- 28. 29. Медведєва Е. А. Основи інформаційної культури (програма курсу для вузів) // Социс, 1994, № 11, с. 59. 30. Каныгин Ю. М., Маркашов В.Є. Інформатизація: соціальному аспекті // Вісник ВОИВТ, 1990, № 2, с. 31. 31. Концепція інформаційну безпеку РФ (проект) М. 1994, с. 40. 32. Див. Домозетов Х. Комп’ютеризація і проблеми здоров’я, волі народів і безпеки особистості // Філософська і соціологічна думку, 1991, № 4, с. 93−99; Поздняков А.І. Інформаційна безпеку особистості, суспільства, держави // Військова думку, 1993, № 10. 33. Венгеров Г. Б. Інформаційна ситуація може призвести до як прогресу, і деградації суспільства // Комп’ютер право, № 1, червень 1994. 34. Лозинський Д." Комп’ютерний вірус — це СНІД для машин. Але без гумових рукавичок можна обійтися // Вечірній клуб, 1994, 20 жовтня. 35. Див. Жданов В. С., Кортуков Є.В., Саксонов Е. А., Джугели Т. П. Гуничев В.М., Шапкин Ю. О. До концепції інформатизації освіти // Соціальна інформатика. М. 1990, с. 92; Смольникова І.А. Віртуальне реальність мистецтво і навчанні // Соціальна інформатика — 95, с. 107−114; Ульянов Б. В. Ефективність інформаційних систем навчання. М. 1995. 36. Поппель Р., Голдстайн Б. Інформаційна технологія — мільйонні прибутку. М., 1990, гл. 2. Область ІТ: послуги розваги, с. 147−157. 38. Коптюг У. Корабель цивілізації треба зуміти провести між Сциллою та Харибдою // Щоправда, 1994, 13 квітня. 39. Уїлсон І. Нова американська тенденція: індивідуалізм, плюралізм, децентралізація // Америка, 1982, травень, с. 4. 40. Артамонов Г. Т. Про протиріччях початку інформаційного суспільства // Вісник ВОИВТ, 1990, № 3, з. 41. Стьютвилл Дж. Нова хвиля підприємництва (реферат) // США: ЭПИ, 1988, № 6, с. 71−75; № 7, с. 70−77. 42. Гай Д. «Зайвих» гроші в середнього американця немає // Вечірня Москва, 1994, 23 вересня. 43. Вильховченко Э. Д. Технократичні глухі куточки розвитку найманої праці // Соціс, 1993, № 5, с. 122−133. 44. Орєхов А.М. Інформатизація суспільства — інформаційне суспільство // Соціальна інформатика — 93, М., 1993, с. 32−35. 45. Перегудів З., Холодковский До. Політична партія, світовий досвід й розвитку // Вільне мислення, 19 91, № 5. 46. Маляров І. Японський прорив. Значення для радянського суспільства // Вільне мислення, 1991. N 15, с. 102 — 110. -----------------------

[1] - від латів. mediatus — промовець посредником

[2] - від латів. cognitio — знання, познание

[3] від анг. relation — связь

[4] - від грецьк. — вчення про знаках. Семіотика — вчення про знаках, властивості знакових систем (її розділи — синтактика, семантика, прагматика)

[5] термін «безпаперова інформатика» запроваджено академіком Глушков В. М.

[6] - широкий обмін думками, значеннями, у яких вступає кожен новий він і кожен новий текст;

[7] - взаємодія між текстами

[8] кадастр, регістр — звід даних про ніж або; державна кадастрова інформація об'єкт є обов’язковий блок даних базі даних звідси объекте;

[9] від анг. host — головна машина.

[10] АСУ — автоматизовані системи управления

[11] - біблійне морське чудовисько, символ государства-монстра.

[12] На 1995 рік у США 35% населення віком от25−64 років мають вищу освіту. Порівняйте: у Канаді - 30%, у Швеції - 21%, у Німеччині - 17%, Італії -6%.

[13] зомбі - повсталий мрець, автоматично виконує команды

[14] on-line — оперативно доступный

[15] нововведение

[16] саморганизующимися

[17] від латів. bifurcus — раздвоенный

[18] від анг. pool — загальний котел

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой