Школьный сленг

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Культура и искусство


Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Школьный сленг

Когда типу кумарит, коли, в натурі, рве вежу від голимых глюків у тому, який, млинець, на хазе напружив, — ти мені як кайф, крутий, пацанский, відпадний, суто російський базар!

Анекдот

Введение

Взявшись за роботу про шкільному сленгу, досить швидко переконався, що питання написано обмаль. Власне, спеціально про шкільному сленгу нічого не написано. Є робота И. Юганова і Ф. Югановой «Словник російського сленгу. Сленговые слова висловлювання 60−90-х років» (М., 1997). Але шкільна сленговая лексика у ній окремо не виділяється. До того ж багато хто висловлювання від цього словника до на даний момент вже у минулому і вживаються, а низку інших слів до книги не потрапив. Більше пощастило кримінальної лексиці. Нещодавно вийшов об'ємний «Словник російського арго» В. С. Елистратова (М., 2000). Проте при написанні книги своєї роботи ці словники мені стали у пригоді.

При написанні історичного розділу «Шкільний сленг XIX-XX століть» довелося звернутися до художньої літературі, і навіть до усним спогадам старших сучасників (зокрема, моїх).

В зборі матеріалу про сьогоднішньому шкільному сленгу мені допомагали мої однокласники і знайомі. Деякі матеріали взято мною з інтернетівського сайту internet

Понятие сленгу. Класифікація. Функції

Наиболее вдалим визначенням сленгу, по-моєму, є така:

Сленг — різновид промови, використовуваної переважно у усному спілкуванні окремої щодо стійкою соціальною групою, об'єднуючою людей за ознакою професії, чи віку.

Из цього визначення слід, що сленг — різновид нелітературної промови.

К літературної промови ставляться:

1) книжкові слова,

2) стандартні розмовні слова,

3) нейтральні слова.

Нелитературная ж лексика ділиться на:

1) профессионализмы,

2) вульгаризми,

3) жаргонізми,

4) лексику неформальних молодіжних об'єд-нань і молодіжної середовища, часто іменовану сленгом.

Впрочем, є дві погляду те що, що таке сленг. Деякі вчені об'єднують до цього поняття всю нелітературну лексику (крім мату), тобто й профессионализмы, і вульгаризми, і жаргонізми, і молодіжну лексику. Я згоден з цим думками, бо всі ці різновиду нелітературної промови відрізняють один шар суспільства від іншого.

Профессионализмы — писав, використовувані групами людей, об'єднаних певної професією. Наприклад, вираз прибрати хвіст мовою газетярів означає вимога скоротити матеріал на газетної сторінці.

Вульгаризмы — це грубі, просторічні слова, звичайно вжиті освіченими людьми. Наприклад, мати звертається до дитини: — Морд-те підніми від тарілки. Як ти жереш?!

Жаргонизмы — писав, використовувані певними групами людей, які мають задля всіх зрозумілий сенс. Прикладом може бути злодійська арго, чи феня, як цю мова називають у кримінальній середовищі. Файно Ботати по фені - розмовляти злодійському мові. Спочатку цей вислів мало вид: по офене базікати, тобто. говорити мовою офеней — малих торговців. У офеней мали певний умовний професійну мову, що вони використовували при обмані покупців чи небезпечних ситуаціях, коли потрібно було свої наміри так і дії.

Для що ж потрібен сленг? Якщо в злодіїв сленг покликаний допомогти приховувати свої і наміри, то шкільний сленг потрібен не при цьому.

1. Сленг робить мова більш короткої, емоційно виразної. (Порівняємо два висловлювання. На книжковому, літературному мові: Я відчуваю сильне приємне відчуття свободи від цієї пісні. На сленгу: Просто пруся від цього пісні!)

2. Сленг служить розпізнавальним знаком те, що ця людина належить до цієї соціальної середовищі. Свій сленг є в рокерів, панків, хіпі, футбольних уболівальників — фанатів тощо. Найяскравішим прикладом самобутнього, оригінального сленгу є, мабуть, так званий «эльфийский» мову, сконструйований толкиенистами — шанувальниками творчості Дж. Р.Р. Толкієна, автора книжки «Володар каблучок». Місяць, наприклад, їхньою мовою іменується итиль.

Редакционное уточнення

Здесь Костя допускає дві неточності: по-перше, «эльфийский» мову створено не толкиенистами, а самим письменником, по-друге, цю мову є моделлю природної мови, а не мови обмеженою групи.

Надо сказати, що виділити той чи інший різновид сленгу в чистому вигляді надзвичайно складно, а часом і неможливо. Зрозуміло, чому. Слова однієї соціальної групи легко запозичаються інший групою. Слово тусовка, наприклад, вживається в друку як типово молодіжне, тоді як у насправді своєму походженню мусить кримінальної середовищі і позначає «збори злодіїв». Тому здається, що казати про шкільному сленгу можна, лише вказуючи, звідки сталося те чи інше слово.

Школьный сленг у ХІХ і XX століттях

Школьный сленг, очевидно, завжди було, та про словнику школярів далекого і навіть дуже й далекого минулого відомостей збереглося обмаль. Адже сленг — це фольклор і, отже, письмово спеціально не фіксувався. Тому, розповідаючи про сленгу минулого, доводиться спиратися на художню літературу, мемуари і усні спогади.

О шкільному сленгу до ХІХ століття ми нічого не знаємо. Хіба що окреме слово. Наприклад, свистульки — та ще й з петровських часів називали різки для школярів. Шкільний сленг на початку ХІХ століття теж практично невідомий. У якому сленгу говорили ліцеїсти часів Пушкіна? І чи був тоді сленг поширений або всі обмежувалося насмішками і прізвиськами педагогів та ліцеїстів? Ми це вже будь-коли дізнаємося.

Думается, сленг було широко вживатися серед дітей із аристократичних родин: вони охоче могли вибрати найбільш зручне слово з тих іноземної мов, де вони вільно говорили. Справжній сленг з’явився, напевно, буде лише тоді, як у школу прийшли діти різночинців. І це ж часто були церковно-парафіяльні школи, бурса, семінарії тощо.

В описі семінарії в повісті Гоголя «Вій» вже зустрічаються деякі сленговые висловлювання: вирушати на кондиції - займатися репетиторством, пробувати великого гороху — бути покараним.

Но особливо багато висловів міститься у «Нарисах бурси» Н. Помяловского.

Приведем лише кілька прикладів. Відправляти за ворота — виключати з училища, травневі - різки, титулка — атестат, гляделы — очі, лупетка — обличчя. Зразком розмови сленгом можна вважати сценку з оповідання:

«- Панове, це підло, нарешті!

— Що таке?

— Хто взяв окраєць?

— З кашею? — відповідали йому глумливо.

— Поцупили?

— Сбондили?

— Сляпсили?

— Вкрали?

— Лафа, брат".

Все це слово в перекладі з бурсацкого звичайну мову означали: вкрали, а лафа — хвацько.

К жалю, Пом’яловський є рідкісними винятками. Інші письменники ХІХ століття сленг, і тих більш шкільний сленг, у творах не використовують.

Некоторые приклади промови вихованок пансіону шляхетних дівиць 80-х ХІХ століття можна знайти у творах Лідії Чарской. Так було в її «Записках інститутки» читаємо:

«- Що ви називаєте синявками? — поцікавилася я.

— Класних дам, оскільки вони всі носять сині сукні".

У Чарской ж вживається слово силюльки — маленькі кімнатки для музичних вправ. На сленгу того часу слова вершки і парфетки позначали кращих учениць, а слово мовешки — гірших із поведінки. Тут цікаво те, що сленг вихованок відбивав їх дворянське походження, останнє слово запозичені із французької.

О сленгу 90-х років ХІХ століття можна знайти у книзі Олександри Бруштейн «Дорога йде вдалину…».

Вот як описує свій «перший день була в інституті (так називалося початкова навчальний заклад дівчат у місті Вільно 1894 року):

«И ось ми великий темнуватої швейцарської… Між вішалками шастають жінки… вони допомагають девочкам-ученицам роздягатися.

— Це полосатки! — пояснюють нам, побачивши сухопарую жінку у синьому сукню вчительки. — І це синявка!".

Дальше зустріч відбувається вже з директором:

«Нам злякано шепочуть:

— Макайте! Так макайте ж!

Мы не розуміємо, що від нас хочуть. Щоб ми махали? Кому махати — директору? Чим махати?".

Только потім дівчаткам пояснюють, що умочати, чи вмочити, — це що означає привітатися, зробити реверанс, свічкою вмочити. Є й інші терміни, зрозумілі лише ученицям цієї фінансової інституції, наприклад, туалет називається пінгвін.

Константин Паустовський навчався у знаменитої Першої Київської гімназії і закінчив їх у 1912 року. Перша фраза, що він почув у школі, була:

«Привели ще одного нещасного кишонка».

Вот як пояснює це слово авторка у автобіографічної «Повісті про життя»:

«Я вступив у неспокійне і безпорадне суспільство приготовишек, чи, як його презирливо звали старі гімназисти, у суспільстві кишать. Кишатами нас прозвали через те, що ми, маленькі доньки та в’юнкі, кишіли і плуталися на перервах і дорослі під ногами».

Паустовский наводить ще чимало прикладів «гімназійної термінології». Якщо хтось розгубився — отже, він випустив пару, підказувати на уроці - це подавати.

Октябрьская революція, і громадянської війни різко збільшили частку сленгу у мові школярів. Пояснюється це двома обставинами. По-перше, революція, і війна сприяли загальному падіння моралі, що ні могло б не зашкодити мові суспільства взагалі. По-друге, до школи з’явилися нові учні - діти робітників і селян, безпритульні, підлітки, минулі крізь ці труднощі на той час. Щоправда, пишучі звідси часу Анатолій Рибаков і Веніамін Каверін практично спостерігається уникання сленгу. Напевно, навішати крендель (що означає побитися) — ця сама безневинне, що у реальному житті говорили герої «Кортика» А. Рыбакова.

По-видимому, саме у цей час шкільний сленг значно поповнився злодійської лексикою. Ось її приклади з повісті Л. Пантелеева і Г. Белых «Республіка ШКІД»: тискати — красти, накотити — поскаржитися («Хто накотив?» — щиро обурювався циган), ліпити горбатого — прикидатися, стояти напоготові і дивляться — сторожити, охороняти, шамовка — їжа й т.д.

Воровское арго ввійшло тоді повсякденну мова багатьох, в обійстях були популярними хуліганські пісні. Невипадково, коли Євген Євтушенко написав вірші, де були рядки:

Интеллигенция співає блатні пісні,

И замість пісень Червоної Пресни, —

Наум Коржавін відразу відгукнувся:

Интеллигенция співає блатні пісні…

Вот результати пісень Червоної Пресни.

К жалю, в дитячої художньої літератури радянської доби не наводиться сленгових висловів. Герої Аркадія Гайдара, Льва Кассіля та інших дитячих письменників кажуть дивовижно правильним літературною мовою, яким вони навряд чи виражалися у житті.

Однако в повоєнної школі, за спогадами мого батька (навчався з 1947 по 1957 р.), яскраво вираженого шкільного сленгу небагато було. Були запозичення з фронтового мови (наприклад, полундра — сигнал про небезпечність) і з жаргону кримінальників: кодла — компанія, казани — годинник, кірочки — черевики, тирити — красти, шухер — сторожовий посаду. Ось як співали в пародійної пісні початку 50-х все років:

На риболовлі у річки

Кто-то стырил черевики.

Я не тырил, я брав,

Я на шухері стояв.

Сам ж із собі шкільний сленг виявився досить бідний: зырить — дивитися, жиртрест — товстий учень, ніштяк — нічого, нехай, свистіти — брехати.

Школьный сленг старшокласників помітно збагатився і обновився наприкінці 1950-х років, коли постали звані стиляги. Разом із своїм особливим модою (вузькі штани, картаті піджаки, барвисті краватки, черевики на товстої каучуковою підошві) стиляги завдали й свою мову, частково запозичений з іноземних слів, частково — з музичної середовища, частково — невідомо звідки. Чувак, чувиха — хлопець, дівчина, що є своїми в стиляжьей компанії, брід — місце вечірніх прогулянок (від Бродвея), хилять — ходити, гуляти, лажа — дурниця, брехню тощо. Тоді ж у шкільний сленг прийшли терміни з музичної середовища: музика на ребрах — музика, самодельно записана на плівках для рентгенівських знімків, лабать — грати джаз, лабух — музикант.

Из фольклору на той час:

Раньше слухав Баха фуги,

А тепер лабаю буги.

70-е і 80-ті почали часом масового вивчення іноземної мов. У ці ж роки до нас прийшло молодіжне рух хіпі. У російську мову проникло багато іноземних (особливо англійських) слів. Зрозуміло, це могло б не зашкодити сленгу старшокласників. Герла — дівчина, зменшувальне — герленыш, трузера — штани, штани, хайрат — довговолосий юнак, хіпі, шузняк — будь-яка взуття, сейшн — вечірка, хипповать — поводитися незалежно, нехтуючи загальними правилами, і т.п.

Появлялись нові речі, а водночас і й побудувати нові слова. Так виникло, наприклад, слово вертушка для позначення програвача і слово видак — для відеомагнітофона.

Многие з цих слів перейшли й у шкільний сленг сьогодення.

Современный шкільний сленг. Джерела поповнення

Как й раніше, джерелами поповнення шкільного сленгу є іноземні мови, блатне арго, запозичення з мови музикантів і спортсменів. Новим джерелом, мабуть, 90-х років стали комп’ютерний язик, і, на жаль, лексика наркоманів. Втім, як раніше, і тепер джерелом сленгу є звичайний літературну мову. Просто сенс окремих слів нормальної промови школярами переінакшується.

Вот деякі приклади, в яких розтлумачувалося етимологію сленгових слів і висловів (із різних джерел):

а) Нові переносні значення російських слів, які належать до нейтральній лексиці

Обломиться — дістатися випадково, по блату.

Фонарь — магнітофон. Мені недавно такий ліхтар обломився.

Отстой — погано, невдало, відстійний — поганий. Відстійний в тебе прикид, братан!

Клевый — хороший, веселий. Клевая кіношка, просто отпад.

(Кстати, слово дуже старе, є ще в Даля: кльовий — хороший, пригожий, гарний. Клевая наречена.)

Крутой — дуже хороший, чудовий, іноді «сильний». Крутий мужик цей Чак Норрис.

Еж — дурний, нетямущий людина, іноді лох, тобто. бевзю, жертва обману. Не плутати з їжачків пащі - займатися нісенітницею, дурницями.

Фиолетово (= по дулю, по фені) — однаково. Ти яке морозиво любиш — шоколадне чи вершкове? — Та фіолетово.

В брухт — ліньки, не хочеться щось робити. а тут на брухт це робити.

Облокотиться — нехтувати чимось. Тобі ця книжка сподобалася? — Так обпертися я її у хотів!

Стрелка — заздалегідь запланована зустріч, супроводжувана бійкою. Забити стрілку — домовитися про зустріч.

Трубы — широкі штани.

Липа, липовий — несправжній, підроблений. Справка-то в тебе хворобу липова.

Перец — хлопець, чоловік. Дивися, який перець пішов.

Тормоз (дієслово гальмувати) — людина, який повільно метикує.

Ботва — дурниця чи ерундовое дію. Бадилля посеялась (зацвіла) — почалося щось ерундовое.

Чисто конкретно, реально, в натурі, зуб даю — насправді.

Белая, біляк — комп’ютерна миша.

Грузить — давати дуже багато непотрібної інформації, іноді свідомо забовтувати. Ти мене свої проблеми не вантаж.

Грузовик, вантажило (іменники) — той, хто дає таку інформацію.

б) Нові переносні значення технічних термінів

Клон (від клонувати), той самий скан — кальковане, списане. Це твоє твір чи клон?

Мобила (від мобільний) — телефон, зв’язок.

Самса (від абревіатури SMS) — спосіб мобільного зв’язку.

Глюк (дієслово глючить) — помилка, незавершеність у комп’ютерній програмі. Я принтер глючит.

Редакционное уточнення

Слово глюк прийшов з сленгу хіпі, де означає галюцинацію. Уживано також причастя глюченный, порівн.: Windows 98 — досить глюченный продукт.

в) Слова, освічені від іноземних слів

Крезанутый (від анг. craze) — божевільний.

Дикий (від німецького dick) — товстий.

Фазер (від анг. father) — батько.

Флэт (від анг. flat) — будинок.

Погоал хомать (від анг. Go home) — пішов додому, спочатку гоу хоум, далі гоул хоум, угоул хоум, тобто. в англійські слова, передані російськими літерами, вкрапляються російські приставки, виходить нове сленгове слово, притаманне вивчаючих саме такий мову.

Голдовый (від анг. gold) — будь-яке виріб з золота.

Лаккий, лаккик (від анг. luck) — щасливий, щасливчик.

г) Слова, запозичені з злодійської лексики

Тусовка (спочатку з кримінальної сфери) — збіговисько людей.

Крыша — захист.

Шухер — небезпека.

Шмон — перевірка щоденників, збір зошитів на перевірку.

Братва — звернення.

д) Слова, запозичені з жаргону наркоманів

Колеса — наркотичні таблетки.

Сесть на голку — почати вживати наркотики.

Косяк — самокрутка з наркотиком.

Нюхачи — токсикоманы.

Наколотый — під дією наркотику.

Фиеста — одурманений. В нього фієста.

Наркота — наркотики.

Наверное, у всіх школах завжди і будуть таке слово, які зрозумілі кожній людині. До того часу, допоки існуватимуть учні вчителя, будуть домашки, сменка, училка, физ-ра, лит-ра, матика тощо. Та заодно у кожному школі є свої, ніде большє нє вжиті слова. Бо в школі, де раніше навчався, були свої, особливі висловлювання. Іспит називався клаузорной роботою (від німецького klausur), на сленгу це звучить кляуза. Щопонеділка на уроці російської був зоровий диктант — зрилка, вчителя призначали школьников-лаборантов — лабов.

В нашому ліцеї є такі уроки, як Бом — розмови про музику, БТ — бальні танці, а тб — це «танці бальні», а наш директор Тетяна Борисівна. Свята у нас називаються мокна (московські вікна).

Заключение

Итак, сленг був, є і у шкільному лексиці. Добре це чи ні? Питання, очевидно, неправомірний. Сленг не можна ані заборонити, ні скасувати. Він змінюється з часом, одні слова вмирають, інші - з’являються, точно як і, як і у будь-якому будь-якою іншою мовою. Звісно, погано, якщо сленг повністю заміняє людині нормальну мова, — тоді це якась людожерка Эллочка. Але сучасного школяра зовсім без сленгу уявити неможливо. Головні гідності тут — промовистість і стислість.

Не випадково, що на даний час сленг вживається у пресі та навіть у літературі (причому як детективного жанру) щоб надати промови жвавості. Навіть державні діячі високого рівня використав у своїх виступах сленговые висловлювання. Піймаємо у вбиральні - у вбиральні будемо мочити їх, — сформулював терористів В.В. Путін. Отже, не можна ставитися до сленгу як чогось з того що лише забруднює російський мову? Це невід'ємний елемент нашої промови?

Список литературы

1. Бєлих Р., Пантелеев Л. Республіка ШКІД. СПб., 1994.

2. Бруштейн А. Я. Дорога йде вдалину… М., 1964.

3. Гоголь Н. В. Вій. Повне Зібр. тв. в 6 томах. Т. 2. М., 1952.

4. Даль В.І. Тлумачний словник живого великоросійського мови. М., 1994.

5. Елистратов В. С. Словник російського арго. М., 2000.

6. Паустовський К. Г. Повість про життя. М., 1993.

7. Пом’яловський Н. Г. Нариси бурси. М., 1981.

8. Рибаков О. Н. Кортик. М., 1987.

9. Чарская Л. А. Записки інститутки. З., 1993.

10. Юганов І., Юганова Ф. Словник російського сленгу. М., 1997.

11. Михайлов До. Шкільний сленг

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой