Логика запитань і ответов

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Логика


Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Логіка запитань і ответов

1. Определение питання й відповіді. 2. Види питань. 2.1. Правильно і неправильно ці запитання; 2.2. Закриті і відкриті запитання; 2.3. Уточнюючі і восполняющие питання; 2.4. Прості складні питання. 3. Відповіді стосовно питань. Види відповідей. 3.1. Справжні й неправдиві відповіді; 3.2. Прямі й опосередковані відповіді; 3.3. Стислі і розгорнуті відповіді; 3.4. Повні і неповні відповіді; 3.5. Точність і визначеність ответов.

Розвиток своїх наукових та практичних знань протікає як від раніше встановлених суджень до нових, точнішим і більше багатим за змістом судженням. Цей перехід є послідовність наступних етапів: 1) позиція; 2) пошуки нову інформацію; 3) формування відповіді поставлений вопрос.

У формі питання здійснюється постановка нових негараздів у науці, з допомогою питань отримують нову інформацію у соціальній, виробничу краще й щоденній практиці. Пізнавальна функція питання пов’язані з заповненням, уточненням і конкретизацією раніше отриманих загальних поглядів на предметах і явищах дійсності. Граматичної формою висловлювання запиту думки у мові виступає запитальне предложение.

Питання — це виражений у вигляді питального пропозиції з реалізований як відповіді запит думки, направлений замінити розвиток — уточнення чи доповнення знаний.

У процесі пізнання питання не виникають самостійно, без будь-яких підстав. Будь-яке питання завжди спирається цього разу вже відоме знання, що є його базисом і виконує роль передумови питання (datum questionis).

Пізнавальна функція питання реалізується у формі відповіді поставлене запитання. Відповідь є нове судження, уточняющее чи яке доповнює відповідно до поставленим питанням старе знання. Пошук відповіді передбачає звернення до конкретної області теоретичних чи емпіричних знань, яку називають областю пошуку відповіді. Отримане в відповіді знання, розширюючи або уточнюючи вихідну інформацію, може бути базисом щоб поставити нових, глибших питань про об'єкт исследования.

Постановка питання й пошук інформації для конструювання відповіді становлять особливу, притаманну кожному пізнавальному процесу вопросно- у відповідь логічний форму розвитку знань. Вона була котрі спрямовують початком у розвитку природознавства і техніки. Родоначальник індуктивної логіки — Френсіс Бекон говорив, що ми повинні вміти запитувати природі. Так само шляхом купується вихідна інформація в соціології, економіці, правознавстві, медицині й інших областях знания.

Є різноманітні структурою і функцій питання. У тому числі: Правильно і неправильно ці запитання. На відміну від судження питання зовсім позбавлений ні затвердження, ні заперечення, тому виражену у ньому інформацію не оцінюють в термінах істини й тотальної брехні, тобто. питання що мовчать як про істинного чи ложном.

Разом про те питання явно чи неявно включає або спирається на певне вихідне, чи базисне знання, що виступає передумовою питання. Якість базисного знання серйозно впливає на логічний статус питання, визначаючи правильність і неправильність постановки вопроса.

Правильно поставленим вважається питання, передумова якого є справжнє і несуперечливе знание.

Неправильно поставленим вважається питання з хибним чи суперечливим базисом. Прикладом неправильно поставленого то, можливо таке запитання: «Який розмір взуття у снігову людину?» Передумова цього питання включає зовсім на беззаперечну ідею існуванні снігову людину. Про питанні говорять про неправильно, чи некоректно поставленому — як з’ясовувати розмір взуття снігову людину, слід встановити факт існування снігової человека.

У разі, коли неправильно поставлене запитання зумисне використовується із єдиною метою заплутати відповідального, таке питання кваліфікують її як який ловитиме, чи «провокационный».

Питання може бути закритими і открытыми.

Відкриті питання припускає можливість необмеженого кількості ответов.

Закриті питання — це питання, куди можливо дати обмежений кількість відповідей. Такі питання найчастіше використовують під час соціологічних опитувань. Наприклад, питання «Як ви належите діяльності Державної податкової адміністрації України?» є відкритим, бо людина може висловлювати свою особисту думку з цьому поводу.

Той самий питання можна сформулювати у зачиненій формі, якщо додати нього перелік можливих відповідей. Наприклад, «Як ви належите діяльності Державної податкової адміністрації України?» (Вважаю її діяльність задовільною; вважаю її незадовільною; не можу ответить).

По логічного структурі та пізнавальної функції питання поділяються на дві основні типу: — уточнюючі, чи ли-вопросы; - восполняющие, чи что-вопросы.

Уточняющим називається питання, направлений замінити виявлення істинності вираженого у ньому судження. Наприклад: «Чи правда, що земля обертається навколо Сонця?» «Чи Інститут має третю ступінь акредитації?» «Чи є службовий підлог преступлением?»

Граматичний ознака що уточнюють питань — його присутність серед пропозиції частки «чи»: «Чи правда, що… «; «Чи є … «; «Чи, що… «; «Чи, що…» та інші синонимные выражения.

Схема ли-вопроса в символічною записи виглядає так ?(p), де «?» — оператор питання, «p» — судження, істинність якого выясняется.

Явно котре виражається у ли-вопросе передумова — те знання про об'єкт (Місяці; інституті; посадову підробку.) і чітке знання можливий ознаці цього предмета (обертатися навколо Землі; мати третю ступінь акредитації; бути злочином). Невідомим в ли-вопросе є приналежність предмета зазначеного признака.

Область пошуку відповіді в ли-вопросе обмежена вибором одній з альтернатив: р ((р. Звідси інша назва цього питання — закритий чи альтернативний вопрос.

Восполняющим називається питання, направлений замінити виявлення нових властивостей у досліджуваних явищ: «Де відбувся Всесвітній чемпіонат по футболу 1998 року?» «Хто винайшов телефон?» «Коли сталося останнє виверження вулкана Везувий?»

Граматичний ознака восполняющих питань — його присутність серед пропозиції питальних слів: хто? що? де? коли? як? та інших, з допомогою яких прагнуть отримати додаткову інформацію у тому, що являє собою досліджуваний объект.

Схема что-вопросов в символічною записи така: ?х (р), де «?» — оператор питання, «x» — змінна для питального слова, «р» — вихідне, потребує доповненні суждение.

У наведених вище прикладах потребує доповненні знання виражено у таких судженнях: Десь відбувся Всесвітній чемпіонат по футболу; Хтось винайшов телефон; Колись сталося останнє виверження вулкана Везувий.

Область пошуку відповіді что-вопрос є безліччю висловлювань, визначених питальним словом (хто? що? коли? який? (тощо.). Знайдений відповідь доповнює невизначене базисне знання нової інформацією щодо властивості - місці, часу, причини й т.д. досліджуваних явищ. Оскільки у відповідь что-вопрос — такий вибір істинного судження з безлічі можливих, її також називають відкритим вопросом.

Як уточнюючі, і восполняющие питання може бути простими й складними. Простим називається питання, не до складу якого як складових частин інших вопросов.

Для що уточнюють питань простим буде питання, у якому з’ясовується істинність лише судження? (p). Для восполняющих питань простим буде питання, де міститься лише одне запитальне слово, що належить до одному судженню — ?х (р).

Складним називається питання, до складу якого як складових частин інші питання, що об'єднуються логічними зв’язками. Залежно від типу зв’язки складні питання може бути: — сполучними (конъюнктивными); - розділовими (дизъюнктивными); - змішаними (соединительно-разделительными).

Для що уточнюють питань складним буде питання, у якому з’ясовується істинність двох і більше суджень. Схема конъюнктивного уточняющего питання така — ?(p (q). Наприклад, «Чи є штраф і пеня додатковими видами відповідальності порушення зобов’язань?» Схема диз’юнктивного уточняющего питання виглядає так: ?(p (q). Наприклад, «Чи правда, що договір купівлі-продажу то, можливо полягає у письмовій чи усній форме?».

Для восполняющих питань складним буде питання, до складу якого дві і більш питальних слова, і навіть питання, у якому запитальне слово чи слова ставляться до двох і більше судженням. Зразкові схеми таких питань:? (x (у)р;? (x (у)р;.? х (р (q);? (x (у) (р (q) тощо .д.

Прикладом конъюнктивного восполняющего питання то, можливо наступний питання: «І де та коли відбувся підписання актів про капітуляцію фашистської Німеччини) і фашистської Японії наприкінці другої Першої світової?» Схема цього питання? (x (у) (р (q). Фактично вона вмикає чотири конъюнктивно пов’язаних прості запитання: 1) «Де відбулося підписання акта про капітуляцію Німеччини?» 2) «Коли відбулося підписання цього акта?» 3) «Де відбулося підписання акта про капітуляцію Японії?» 4) «Коли відбулося підписання цього акта?»

Пізнавальна функція питання реалізується у формі знову отриманого судження — відповіді поставлене запитання. У цьому за змістом і структурі відповідь має споруджуватися відповідно до поставленим питанням. Лише цього разі відповідь розцінюють як релевантный, тобто. як по суті поставленого питання, виконує своє основне призначення — уточнити неясну чи невизначену і доставити нову информацию.

Якщо ролі відповіді наводять хоч і істинні, але змістовно не пов’язані з аналогічним запитанням судження, їх розцінюють як відповіді за суті питання й зазвичай виключають із розгляду. Поява таких питань у дискусії чи процесі допиту — або результат помилки, коли відповідальний не вловив сенс питання, але намагається відповідати нею, або свідоме прагнення уникнути невигідного відповіді поставлений вопрос.

Серед відповідей розрізняють: — істинні й неправдиві; - прямі й опосередковані; - короткі й розгорнуті; - цілковиті і неполные.

По гносеологическому статусу, тобто. стосовно дійсності, відповіді може бути щирими й хибними. Відповідь розцінюють як істинний, якщо виражене у ньому судження правильно, чи адекватно відбиває дійсність. Відповідь розцінюють як помилковий, якщо виражене у ньому судження не так, чи неадекватно відбиває стан справ у действительности.

Прямі й опосередковані відповіді - це два виду відповідей, різняться способом висловлювання информации.

Прямим називається відповідь узятий безпосередньо в галузі пошуку відповідей, при конструюванні якого вдаються до додатковим даних і міркуванням. Наприклад, прямим відповіддю на який заповнює питання «Коли Конституцію України?» буде судження: «Конституція України прийнята 28 червня 1996 року». Прямим відповіддю на уточнюючий питання — «Чи є дельфін рибою?» буде судження: «Ні, дельфін не є рыбой».

Непрямим називається відповідь, який беруть з ширшим області, ніж область пошуку відповіді, і з яких лише вивідним шляхом можна отримати прямий відповідь. Так, для питання «Коли Конституцію України?» непрямим буде наступний відповідь: «Конституцію України була прийнята напередодні 5-ой річниці незалежної України». Відповідаючи на запитання «Чи є дельфін рибою?» непрямим буде відповідь: «Дельфін належить до ссавцям животным».

При реконструировании непрямого відповіді перше запитання відповідальний мав як інформацією щодо часу прийняття Конституції України, але і часу наступу 5-ой річниці незалежної України. У другому разі відповідальний мав додаткової інформацією, що дельфін — це ссавець тварина й що ссавці й утворюють два непересічних класса.

По граматичної формі відповіді може бути короткими і развернутыми.

Стислі - це односкладові - позитивну і негативний відповіді: «так» чи «немає». Розгорнуті - це відповіді, у кожному у тому числі повторюються все елементи питання. Наприклад, питанням «Чи був Карла Маркса атеїстом?» можна отримати позитивні відповіді: короткий — «Так»; розгорнутий — «Так, Карла Маркса був атеїстом. «; негативні відповіді: короткий — «Ні»; розгорнутий — «Ні, Карла Маркса ні атеїстом. «

Стислі відповіді найбільш підходящі простих питань; при складних питаннях доцільно користуватися розгорнутими відповідями, оскільки односкладові відповіді у разі нерідко виявляються двусмысленными.

За обсягом поданої у відповіді інформації є підстави повними чи неповними. Проблема повноти найчастіше виникає під час відповідей на складні вопросы.

Повний відповідь включає інформацію з всім елементам чи складовим частинам питання. Наприклад, на складний уточнювальне запитання: «Чи правда, що підлягає, присудок і доповнення є другорядним членом пропозиції?» повним буде наступний відповідь: «Підлягає і присудок є головними членами пропозиції, доповнення — другорядним членом .» На складний який заповнює питання: «Де, що й на вшанування якого події був встановлено пам’ятник князю Володимиру?» повним буде наступний відповідь: «Пам'ятник великому князю київському Володимиру Святославовичу встановлено у 1853 року у Києві у честь 770-летия хрещення Русі. «

Неповний відповідь включає інформацію щодо лише окремих елементів чи складових частин питання. Так, на наведений раніше питання -: «Чи правда, що підлягає, присудок і доповнення є другорядними членами пропозиції?» — неповним буде відповідь: «Ні, не так, підлягає головне членом пропозиції». Відповідаючи на запитання «Де, що й на вшанування якого події було встановлено пам’ятник князю Володимиру?» — неповним буде відповідь: «Пам'ятник князю Володимиру Святославовичу встановлено у честь 770- летия хрещення Русі. «

Неповний у відповідь перше запитання зовсім позбавлений інформації про роль присудка у пропозиції, а другий відповідь не вказує час і важливе місце встановлення памятника.

Логічний залежність між і відповіддю означає, що якість відповіді багато чому визначається якістю питання. Невипадково в полеміці і під час допиту діє правило: яке питання, такий відповідь. Це означає, що у розпливчастий і двозначний питання важко отримати ясний відповідь; коли хочеш отримати точний і певний відповідь, то сформулюй точний і певний вопрос.

Під влучністю і визначеністю у разі мають на увазі логічна, тобто. понятийно-структурная характеристика питання. Вона виявляється у точності вживаних понять і питальних слів, і навіть в раціональне використання складних вопросов.

Двозначні поняття нерідко використовують у улавливающих чи «провокаційних» питаннях, які містять прихована інформація. До таких питанням вдавалися давньогрецькі софісти, тобто. люди які вдаються до логічним вивертам. Одне з них — софізм «рогатий», коли пропонують з відповіддю: «Продовжуєш чи ти носити роги?» У другій виверту софіст запитує: «Продовжуєш чи ти бити свого отца?»

Приховані у питаннях затвердження призводять до того, що незалежно від характеру відповіді них — «так» чи «немає», відповідальний у обох випадках неявно визнає, що він є чи були раніше роги, або ж, що він бив раніше чи б'є зараз свого отца.

Невизначеність у відповідях то, можливо результатом неясності використовуваних під час постановки питання понять. Прикладом може бути відомий ще древнім грекам софізм «купа». Софіст запитує: «Якщо з купи піску видалити жодну з піщин, чи залишиться купа?» Відповідаючи на запитання відповідають: «Так». Софіст продовжує: «Якщо ж видалити ще одне піщинку, чи залишиться купа?» Знову відповідь: «так». Позитивні відповіді тривають доти, як від купи піску уже не осталось.

Ця викрут будується на невизначеності поняття «купа». Софіст пропонує видаляти з купи за однією піщині, але поняття «купа» не визначається через їх кількість, а ще через такі якісні характеристики, ніж формою і відносна величина объекта.

Точність відповіді який заповнює питання залежить від рівня визначеності питальних слів — хто? що? де? коли? як? тощо., які власними силами немає достатньої точностью.

З цього запитання «Хто винайшов телефон?» слово «хто» мають на увазі особистість, але неясно, з якого ознакою повинна бути виділено: по національну приналежність, за фахом, віком, на ім'я та т.д. Потрібні уточнення й у слів: «коли» — епоха, століття, рік, місяць, число; «де» — континент, країна, область, місто, географічні координати і т.д.

Особливі труднощі можуть бути під час відповідей на складні питання. Наприклад, на конъюнктивный питання — «Чи є Ріхард Вагнер французьким композитором і автором опери «Лоенгрін?» короткий негативна відповідь буде невизначеним. Він передбачає по меншою мірою три можливих відповіді: 1) «Ріхард Вагнер є французьким композитором і автором опери «Лоенгрін»; 2) «Ріхард Вагнер перестав бути французьким композитором і автором опери «Лоенгрін»; 3) «Ріхард Вагнер перестав бути французьким композитором, але фактично є автором опери «Лоэнгрин».

Невизначеність у відповідь виникає у разі стислого затвердження диз’юнктивний питання. Наприклад, якби питання «Куріння шкідливо чи аморально?» відповісти «Так», то ми не ясно що мають на увазі: — Куріння шкідливе і аморально; - Куріння шкідливо, але з аморально; - Куріння нешкідливий, але аморально.

Невизначеність коротких відповідей знімається у разі - розгорнутим негативним, тоді як у другому — розгорнутим ствердною ответами.

Знання логічного механізму постановки запитань і конструювання відповіді них відіграє кримінальному процесі, служить раціональної основою успішного проведення допитів, свідчень, впізнання та інших судово-слідчих дій, і навіть продуктивних соціологічних опитувань шляхом анкетирования.

Використана литература:

1. Арюлин А. А Навчально-методичне посібник з вивчення курсу «Логіка». К., 1997; 2. Ерашев А. А., Сластенко Е. Ф. Логіка. К., 1993; 3. Хоменко Є.В., Алексюк І.А. Основи логіки. К., 1996; 4. Кириллов В. І, Старченка А. А. Логіка., М., 1987.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой